常用修辞方法。
一．比喻（打比方）
1.构成。1）本体：被比喻的事物或情镜。
2）喻词：表示比喻关系的词语。如：像好像，仿佛，犹如，好似，好比……
3）喻体：打比方的事物或情境。
实例说明：叶子像蝴蝶一样在空中偏偏起舞。
本体：叶子喻词：像喻体：蝴蝶。
2.作用。1）用比喻句描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象。
2）用比喻句来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
二、比拟。借助丰富的想象，把物当**来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写，就是比拟。
1. 种类。
1）拟人。把事物当**来写，赋予人的思想、感情、活动，是拟人。
如：森林里的小动物们正在举行时装表演。
2）拟物。把人当物来写，或把甲物当乙物来写。
如：敌人夹着尾巴逃跑了。
2. 作用。
1）增加语言的生动和形象性。
2）使读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受到事物强烈的感情，从而引起共鸣。
三、夸张。运用丰富的想象力，在现实的基础上有目的的放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞方法。
如：千丈青山趁着一道**。
作用：1）更充分地表现事物的本质，给人以启示。
2）深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。
3）通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，突出事物的本质和特征。
四、排比。把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致，意义相关或相近的词组或句子并排在一起，使语势增强，感情加深的修辞方法叫排比。
如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
作用：1）使内容集中，加强气势。
2）用排比来说理，使文章条理性更好，阐述得更严密透彻。
3）用排比来抒情，可使文章的节奏感加强，可以把情感抒发的淋漓尽致。
4）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
五、反问（只问不答，答在其中）
用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞方法。
如：当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
作用：1）加强语气，把本来已确定的思想表现的更加鲜明，激发读者感情，加深读者印象，增强了文中的气势和说服力。
2）表示讽刺意味。如，你还知道我是你妈妈？
3）表示强调。如：难道你不是少先队员吗？
六、设问（一问一答）
如：海底是否没有一点声音呢？不是的。
2）设问用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
3）设问用在说理文章中，可是论证深入。
中考语文修辞方法
夸张 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用 烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。对偶 它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用 形式上音节整齐匀称 节奏感强，具有音律美 内容上凝练集中，...
小学语文修辞方法
常见的修辞方法 常见的修辞方法有 比喻 拟人 排比 列数字 打比方 作比较。一 比喻。它是用某一具体的 浅显 熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的 深奥 生疏的事物或情境的一种修辞方法。例句 1.露似珍珠月似弓。2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。3.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。4.水仙...
小升初语文复习修辞方法
修辞方法。小学阶段应该掌握的修辞方法有 比喻 比拟 拟人 拟物 借代 夸张 对比 对偶 排比 设问 反问。一 用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。1 沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。2 她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。3 广场上是雪白的花圈的海洋...