四、2011，南昌。
青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）
五、2011，广东，从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）
张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡。
六、２０烟台。
请你描写一下当地、当季的“大自然的语言”，用上拟人、排比的修辞方法。
七、０１１东营。
仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。
示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
八、2011，泰安。
对下列句子的修辞方法判断错误的一项是。
a.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
b.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）
c.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）
d.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）
九、２０内江。
文段有一句与其它三句在语意上不够连贯的问题，请删掉后重新仿写。
让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。面对灾难的突袭，一次无偿的援助是一朵花，一个及时的**是一朵花，一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花……
十、2011，本溪。
请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧！
十一、2011，泰州。
某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。
示例】 梦：林间有夕阳，如画一样的美丽风景。
汉字： 趣解：
十二。2011，吉林。
为宣传“世界环境日”， 班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设置了属对环节。请根据所给上联，对出下联。
上联：青山外早莺争树。
下联：□□十三、2011，襄阳。
岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵。
啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
十四，2011，龙岩。
仿照画线句子，续写一个句子。
人生犹如一篇长文，那就应该给它加上标点。“省略号”是肤浅走向深化；“惊叹号”是对生命雄风的高扬。
十五、2011，承德。
班里开展“爱我家乡，护我土地”活动，需要拟写一条文学性宣传标语（至少用一种修辞方法），我准备的是。
十六、2011，泰安。
仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。
十七、2011，南充。
根据你积累的名著知识，在横线处填入恰当的句子，使前后语意连贯，句式一致。
经典滋润心灵，名著丰盈人生。《朝花夕拾》如一幅淡雅的画，描摹出记忆的甜美；
童年》似一壶苦涩的茶，浸泡出人生的艰辛。
十八、2011，连云港
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
请仿照画横线的句子，续写一句话。
十九、2011，台州。
下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理解把它补充完整。
泥土。鲁黎。
老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦；
让众人把你踩成脚下的道路。
二十、2011，滨州。
请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致。 分）
在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯心中荡起甜蜜的回忆。
二。十一、二十。
一、二十一、2011，安顺。
美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句① ：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”例句② ：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”
二十二、2011，乐山
下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
描写的对象是。
二十三、2011，惠州。
请在以下的词语中任选两个（含）以上写一段话，以“生命”为主题。（请在使用到的规定词语下加着重号）（4分）
迸溅崎岖缄默繁衍忧心忡忡慷慨以赴顶礼膜拜。
二十四、２０广安。
对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（ ）
a.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）
b.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）
c.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比）
d.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）
二十五、2011，齐齐哈尔。
仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。
修辞方法。一、2011，北京。
d二、2011，重庆。
(1)捐献的字典体现着爱心，将温暖孩子们心灵；爱心字典将给孩子们学习以帮助，有利于他们的成长。
(2)示例：亲爱的同学，愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。
三、2011，杭州。
示例：乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。
四、2011，南昌。
示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。
五、示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
六、２０烟台。
描写的是当地、当季的物候现象1分，拟人、排比修辞方法运用恰当准确2分。
七、２０东营。
示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一丝轻风，让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。
八、2011，泰安c
九、２０内江。
将“一次大度的让贤是一朵花”改写为相跟前面连贯的句子，如 “一个鼓励的手势是一朵花”“一个会意的微笑是一朵花”等。
十、2011，本溪示例：阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑。
十一、2011，泰州无。
十二、2011，吉林无。
十三、2011，襄阳。
十四、2011，龙岩。
示例： “问号”是我们探询知识的金钥匙。或：“逗号”是人生旅途中的驿站。
十五、2011，承德。
示例一：土地就是生命线。示例二：佝爱护生命一样爱护土地。示例三：金山银山不如绿水青山。
十六、2011，泰安无。
十七、2011，南充。
示例：《水浒传》是一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气；《钢铁是怎样炼成的》是一座火热的炉，锻造出意志的坚强。
十八、2011，连云港
示例：她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
十九、2011，台州。
把自己当作泥土吧或“还是把自己当泥土吧”（没有“吧”也可以）。
二十、2011，滨州。
示例：看一眼班级的黑板摸一把同学的桌椅听一回校园的广播想一下老师的话语。
二。十一、二十。
一、二十一、2011，安顺。
示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一中丰裕富饶的美。”
游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”
二十二、2011，乐山举例：
我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。
描写的对象是“狂风”。
二十三、2011，惠州。
示例：雪山上积雪融化，从母体中迸溅而出的水珠是那么渺小，但他们聚在一起汇成滚滚潮流。从远古的山脉走来，在千林万壑中，在荒漠平原上，日夜不息，奔腾不止，他们的命运是流浪也是抗争。
无论道路多么崎岖漫长，他们都慷慨以赴，最后他们流入大海，在那里获得了永恒的生命。
二十四、２０广安a
二十五、2011，齐齐哈尔。
示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。
示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。
修辞方法五
把下列序号填入句后括号。a 比喻 b 拟人 c 夸张 d 排比 e 反问 f 设问 g 对偶。1 小闹钟总在咔咔咔地不知疲倦地走着。2 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。3 一看到他，我就恶心，为躲开他恨不得找个地洞钻进去。4 你把老师的教导当成耳边风，怎能进步呢。5 什么是路？就是从没路的地方践踏出...
修辞方法复习
请你填上这句子所运用的修辞方法。a 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。对偶 b 蜀道之难，难于上青天。夸张 c 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？反问 d 这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。拟人 e 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。拟人 f 敬爱的 啊！难忘您...
教案修辞方法
修辞方法教学案。一 考纲阐释。最新 考试大纲 规定 正确运用常见的修辞方法，属于语言的表达应用能力，能力层级为e级。正确运用常见的修辞方法 的表述包含两点重要的信息 1 常见的修辞方法 重在 常见 考试大纲 明确规定了九种 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复 设问 反问。而对其他的修辞方法，如...