学工具但并不是教学目的。双语教学的教学方案中假定学生已经掌握了专业英语词汇所以在教学过。
程中老师不再强调专业英语词汇而着重在于训练学生用英语学习专业课的能力。所以在学生学习金。
融双语课之前专业英语课的设立显得尤为重要学生只有在金融专业英语中熟练掌握英语专业词汇
才有可能在金融双语课中取得好成绩。
二、金融类专业英语的课程特点。
金融类专业英语作为一门课程有它自身的特色和难点它既不同于普通的英语基础课一味的强调。
听、说、读、写的纯语言训练。也不同于金融专业课仅用母语去学习专业。专业英语在其语言结构和。
表达方法上有自己的独特性。
1.专业性强金融类。
专业英语涉及到的内容广泛专业性强它不仅仅是一门简单的英文课程课程假定学习者已经熟练掌。
握了金融学科的各个知识点。在学习者对于母语类专业熟练掌握的基础上教授学习者用第二语言重新。
学习专业知识。这样一来对于非金融专业的学生或者对于本来的专业知识掌握得不够牢靠的学生来。
说学习专业英语的难度增大。
2.与全球经济金融联系紧密。
学生学习金融类专业英语的目的是为了更好的了解时事经济金融动态因此在专业英语的学习中老。
师不仅要注重锻炼学生的英语语言更重要的是要求学生在实际应用中学会使用专业英语能够阅读。
英文专业文献和熟练英文专业写作。
三、关于我国金融类专业英语教学的一些建议。
金融类专业英语对于金融专业的学生在升学、择业、就业中起到举足轻重的作用在某些方面决定了。
学生在金融专业方面以后的发展前景和专业高度。然而由于我国现行的教育教学制度问题专业英语的教学效果不尽如人意。学校、老师、学生的重视程度专业英语教材的匮乏教学形式、方法等方面。
的失当是造成教学结果不理想的主要原因。针对这几个主要问题笔者对于金融类专业英语教学提出。
以下几点建议
1.提高金融类专业英语师资投入的金融类专业。
英语教学对于老师素质要求极高要求老师既要懂金融专业又要熟练掌握英语。高校可以考虑多引进。
专业型复合教师人才壮大学校的师资队伍。另一方面鼓励学校现有的专业课老师深造英语课程采。
取奖励制度提高教师个人对于金融类专业英语教学的投入。例如学校可以把金融类专业英语课程的。
课时量提高到1.5个工作量。
2.金融类专业英语教材的选择教材。
是教学大纲和教学内容的具体体现直接关系着教学质量和教学结果。由于我国金融类专业英语课程尚。
属于探索阶段优良的国内专业教材尚较为匮乏。在这样的情况下笔者认为广大高校可以大胆启用国。
外原版教材、刊物、报章等材料用西方人的方式学习西方人的语言。由于学习专业英语的学生大多已。
经具备了一定的专业课和英语的基础所以在专业英语的学习中直接使用原版材料帮助学生学习处。
理实际应用问题。
3.教学形式的改革我国传统的教学模式。
是老师主讲的单向模式这种模式显然已经不适用于专业英语的教学工作。在金融类专业英语教学过程。
中笔者认为应该在课堂上形成老师和学生积极互动的双向教学模式。比如鼓励学生当堂翻译中英文。
金融专业文献要求学习以个人或学习小组的方式搜集资料在课堂上用英文演讲金融专业问题。学生。
在课堂上应该一改往日只听课做笔记的习惯要求学生在课堂上大胆训练专业英语技能再由老师及时。
点评这一方式对于提高学生的专业英语技能有积极的作用。结束语进入到21世纪人才的竞争变。
得异常激烈尤其在发展迅速的经济金融领域学生的基本素质和实际工作能力的培养受到了空前重。
视。金融类专业英语教学在广大高校中的逐步推广需要广大高校、教师提高对于这门课的重视和投。
入帮助学生更好的完成专业的学习学以致用提高竞争力。
作者吴诺天单位安徽大学国际商学院。
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