作者：贾锡祥沈明英。
**：《新教育时代》2023年第18期。
摘要：随着社会的不断发展和进步，中国人民的生活水平不断提高，汽车逐步取代了自行车成为中国人的代步工具，而大量的进口汽车以及国外的先进维修设备和维修技术进入我国市场，提高了汽车维修过程中的科技含量，而且经常会遇到用英文显示的汽车故障诊断设备，维修和设备使用难度增大。因此，高职院校为企业培养需要高素质专业人才的任务已迫在眉睫，由于国民英语水平限制了本国对国外技术的掌握，影响了自己的维修水平和进一步提升。
因此，不仅有必要进行汽车专业英语教学，而且不能流于形式。本文就英语教学存在的实际问题及解决方式进行探析。
关键词：专业英语汽车专业课教学方法。
一、引言。中国作为一个教育大国，从五千年前孔子的“学而不厌，诲人不倦”到如今陶行知的“生活即教育，社会即学校”的教育理念，无一不展现出中国教育史的悠久及中国教育理念的与时俱进，而中国的教育方法也随着时代的不同，社会需求的不同而层出不穷，尤其是自中国改革开放后，国情翻天覆地的变化也一改中国传统应试教育模式的面目，中国的迅速崛起无疑对现有的教育体制提出了挑战，高等职业教育在社会需要下应运而生，这不仅是时代的前进，也是一场对教育体制的革命。目前，全国约有四百多家高职院校相继建立，我国高等职业教育研究与实践在近十年中已经取得了较为丰硕的成果，教学方法也可谓是日臻完善。
高职高专院校中，很多设有与汽车相关的专业，这与近年来我国汽车行业空前发展相联系。与国际社会接轨的呼声再一次让懂技术，能熟练使用英语的复合型人才成为社会的焦点。汽车专业英语在这样的一个大背景下自然而然地成为了汽车专业的一门衍生课程。
然而，与普通的高职院校中的专业课程相比，汽车专业英语有着很大的不同，它既没有很强的操作技术要求，也不像其它基础英语那样与日常生活联系紧密，因此，其教学对于教育者来说是一种新的挑战，探析其教学方法有着重要的价值与现实意义。[1]
汽车专业英语教学大纲
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汽车专业英语教学模式创新研究
作者 贾倩。科技视界 2018年第32期。摘要 在国际化视野下，学生在研究生阶段不单是学习专业知识和技能，也需要具备一定科研能力，这就要求学生运用科技英语，了解所研究领域的国际发展动态，并能与国际接轨进行学术交流。本文结合山东交通学院汽车专业研究生 专业英语 课程，提出教学内容 教学方法 考核评价等...
汽车专业英语
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