学校： 惠城区金源学校。
姓名： 朱瑜
时间： 2023年7月7日。
简介：《小学综合英语》系中山大学教育现代化研究中心和广东外语外贸大学英语教育学院支持的“国际合作综合英语教学实验”专门用书，是该项目十三年发展成果之一，由课题组组织编写。
记得2023年9月，我刚接手一年级，就被委任要教综合英语，老实说刚拿到教材时我的头脑是眩晕的，头皮是发麻的，我在想一年级有必要学那么难的东西吗，一年级能全英教学吗，还有好多好多的疑问同时在我脑海**了，也没人可以询问，大家都是第一次接触综合英语，当时还没有去中山大学进行培训，所以就是凭自己一股热血不断研究不断失败不断尝试不断努力，后来去了广州中山大学培训后，我慢慢摸索出一些头绪，再经过参加年会的锻炼，我又获出一些经验，再通过专家组的亲临指导，我又得到了宝贵的建议。
在教了综英之后，我发现我教的学生会比同年级未学综英的学生胆子大一些，想象力丰富一些，组织能力强一些，语言能力强一些，动手能力灵活一些；现在我教的班级已经上三年级了，我们班也还在继续坚持上综英教材，刚开始我还担心，因为我们考试要考pep这本教材，后来我发现刚发pep这本书，我还没教，我班的孩子就拿着书开始读，我说你们回家预习了吗，他们说这些太简单了，一年级我们就已经学过了，当时听到心里挺震惊的，不过震惊之余还是开心比较多。然后我就完全丢弃了pep，全心全意的在上综英。然后我发现学生们也喜欢上综英，他们总说综合英语可以学到好多好多单词和句子。
有时在教完一节课时，我会让学生们回家利用光碟先预习下一课，并把不会的单词写上音标，然后慢慢自己拼读。刚接触英标的学生很是新奇，我也自己编了一套字母发音的动作来方便他们记住，没想到学生们很喜欢，没事就喜欢自己做做那些动作，回家还经常表演给家长看，有些家长给我“投诉”说孩子天天逼着他们和孩子一起学英语，一起读英语，有时遇到不会的，孩子还会充当“老师”这个职务教家长们。这肯定了孩子学英语的兴趣，也肯定了综英带给孩子的变化。
现在我的学生慢慢的在学校阅读简单的小短文，有几个接受能力强点的孩子我也在让他们慢慢学会写小短文，我不要求他们要写的多好多完美，我只希望他们能开心的学英语，快乐的学英语，然后得到他们所想要的结果。同时，孩子在进步，老师一样也在进步，而且老师的进步要远远大于孩子们的，比如我，以前上课从来不敢相信我可以全英上课，如果要上公开课我肯定要苦思冥想几个夜晚才能想好台词，可是现在我只要上英语课，只要走上讲台，我就很自然轻松的全英上课。
我想这就是综英的魅力，不仅让孩子学习，也让家长学习，更让老师学习。
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