《综合英语（3）》课程教学大纲。
课程编码：jy10013
课程性质：公共基础课。
教学时数：周学时4；总学时72
学分：4先修课程：《综合英语》（一般要求）；高中英语（东、西语学院和较高要求）
教学目的与要求：
大学英语教学是我校大学生的一门必修基础课程，也是大学英语核心课程和我校校级精品课程，是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的素质教育课程。综合英语（3）的教学目标是：在培养五项综合技能基础上侧重读写译能力的培养，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础，同时注重培养学生综合文化素养。
教学要求：累计词汇达到4800，包括词组，其中积极词汇2000，并具有按照基本构词法识别生词的能力。具体标准为：
听：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说：能就教材内容和适当的听力材料进行5分钟左右的问答和复述。能较为流畅地用英语进行日常生活交际。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
读：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度将达到每分钟100词。
写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
译：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。
使用教材：1）《新编大学英语》第三册，应惠兰主编，外语教学与研究出版社，2007（较高要求学生）
2）《大学英语》（全新版）第三册，上海外语教育出版社，2007（东、西语学院）
参考书目：1）《北极星英语系列教程》（中级）清华大学出版社， 2005
2）《新视野大学英语》第三册，外语教育与研究出版社， 2004（3）《英语新视点》(上册)，吴霞辉主编，上海教育出版社， 2006
1授课内容：
全面培养学生的英语应用能力，结合《大学英语课程教学要求》和《大学英语四级考试大纲》加强学生在一年级综合技能基础上，继续扩大学生的词汇量，强化阅读能力和基础写作技能，强调通过大量的自主阅读来提高词汇量和增加知识，帮助大部分学生能达到大学英语四级考试大纲要求。在教学中还要适当安排一定的西方社会与文化内容，并帮助学生了解科学技术、西方社会文化等知识，提高综合文化素养。
采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，提供自主学习的资源和场所。充分运用先进的多**网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多**教学手段，提高教学效率和教学质量。
考核方式：该课程的考核方式为单元测试和期末考试。
成绩分布：课堂考勤占10%，平时成绩占40%（其中单元测试占15%，作业占10%，课堂表现占15%）,期末考试成绩占50%。
综合英语电大 3
2013年秋期 教育 本科 综合英语 3 补修课程期末复习指导。第一部分课程考核说明。1 考核目的。通过英语语言基础知识 语音 语法 词汇和篇章结构 的学习和听 说 读 写 译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础。2 考核方式。期末开卷考试。3 适用范...
大学英语综合教程3词汇
要学好英语，词汇是关键。以下是大学英语综合教程3词汇，欢迎阅读。respective各自的，各个的。respectively ad.各自地，分别地。respond vi.作答 响应。response n.作答，回答 响应。responsibility n.责任 职责。responsible a.有责...
综合英语3课文词汇
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