(oral english)
课程类型：职业能力。
课程编号：n051004
适用专业：应用英语专业。
先修课程：综合英语、英语视听说。
后续课程：英语写作。
学分：8总学时：128学时（实验学时）
教学目的与要求：
本课程的教学目的：
其目的是培养学生英语口头表达和交往能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈，能就所听材料或熟悉题材进行对话、讨论等连贯性发言。
通过本课程的学习达到以下教学要求：
1、知识：学习和巩固英语语言基础知识，包括语音语调、词汇及句型等；在学习语言知识的同时学习英语国家的文化知识；
2、技能：通过课内外口头练习掌握各种口语表达技能，并学会在不同情景中利用这些技能开展日常会话交流；
3、能力：培养利用英语进行思维的能力，逐步学会利用得体的语言来表达自己的思想。
本课程的考核方式是：平时成绩50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末成绩50%（以教师与学生面试为主，面试内容为日常会话、看图说话及情景模拟等）
教学内容与学时安排（第一学期）
教学内容与学时安排（第二学期）
教学内容与学时安排（第三学期）
教学内容与学时安排（第四学期）
绪论。对此届英语专业学生的英语口语上课本系列口语教程突破了以往陈旧的教学模式，选用的教材（如外语教学与研究出版的《新世纪英语口语教程），是借鉴了功能意念教学和跨文化交际等语言学的研究成果，在各口语教学实践中，师生反映良好，已被很多院校列的口语教材。
重点介绍如何用英语抒发自己的感受，发表评论。如何与他人自然用英语进行专题讨论。
第一章。英语口语课第一阶段，训练学生关于基本日常的一些语境下的交际口语表达，由五大主要板块组成：
一、 对话（conversations)
提供一段或多段体现单元功能的真实跨文化语境下的对话样本，可用于练习听力、模仿和角色扮演，为以下的功能句型学习和练习准备。
二、 功能句型（functional devices)
提供最常用的功能表达法。有些功能“句型”并非是完整的句子，而是词或短语。众所周知，有些功能甚至还可以用表情、手势、姿势或沉默等非语言方法来实现。
三、 功能操练（functional practice）
这种练习模式与“听说法”（audio-lingual method)常用句“句型操练”（pattern drills)很类似，虽然看上去有点机械，但却能培养准确性，是灵活运用功能句型的基础。
四、交际活动（communication activities）
包含自由度高、语境真实和激发创造性的跨文化交际活动。学生可以灵活地运用功能句型，并且发挥语言使用的创造性，达到交际目的，以培养流利性。
五、 写作（writing）
结合跨文化语境，强调写作的交际目的，巩固所学内容，培养逻辑思维能力，增进口语连贯性。
此外，每周上课还提供给学生精选了部分名言（words of wisdom），用于加深对每次课不同主题的理解。有时让学生背诵小部分，在交际活动中使用，或用来组织讨论和辩论等。教师选配了英文歌曲（a song for the theme），不仅可以活跃气氛、提高语言学习兴趣，而且可以显著改进语音语流，尤其是语流的节奏、同化、省音和连音。
歌曲内容与本次课主题相关，并设计了填空练习，用以训练听力并加深对主题的理解。
本章重点：介绍如何用简单的句子结构达到在日常生活中，在不太复杂的工作环境下与人有效沟通的效果。
本章难点：让学生主动、活跃地参与课堂活动。
第二章。英语口语课程第二阶段。
本阶段的英语口语教学有以下特征：
一、考虑到功能设置、技能要求和跨文化主题。
二、侧重跨文化主题。
三、着重发展口语能力，兼顾听、读、写等其他技能，语言输入和输出结合，比例适当。
四、练习方式从功能操练(一年级)到丰富多彩的交际活动(主要是二年级)，难度层层递进，以期达到熟练运用的目的。
五、活动组织形式多样，包括单人、双人、小组和全班等四种形式。
六、每次课引入与主题相关的名言和歌曲，可以提高学生兴趣，激发其深入思考。
七、朗读、背诵部分课本（结构，表达），**磁带，尽可能创设语境。
本章重点：在更为具体的语境中，如何用稍复杂、但更精确的话语与人在深入有效沟通的目的。
本章难点：如何用英语就各种主题（包括生活场景、工作场景、涉外活动场景）连贯地交谈10分钟。
实训教学。一、实验（12学时）
1、课堂上就某一主题进行英语口语小组操练。
2、学生之间、师生之间就某一特定话题、或随意用英语交谈。
3、课外口语交流活动（外语角、口语比赛、演讲大赛等）
三、实训（习）（4周）
在时间上，人员方面相对集中地在涉外酒店、企事业单位实习，在真实的语境下练习英语口语。
选用教材及参考书。
一、 选用教材。
新世纪英语口语教程》（第册），李华东，外语教学与研究出版社，2023年，教育部职业教育与**教育司推荐教材。
二、 选用参考书。
新世纪英语口语教程》（第册），李华东，外语教学与研究出版社，2023年，教育部职业教育与**教育司推荐教材。
执笔人：范春霞
审核人：方文礼。
2023年3月15日。
《英语口语》课程教学大纲
课程编号 0021023 025 总学时 104 学时 其中理论42学时，实践62学时 适用专业 三年制高职应用英语专业 一 课程的性质 目的和任务。本课程为高职应用英语专业学生的一门专业基础必修课。口语是一种利用语言表达思想 进行口头交际的能力，本课程注重培养和训练学生语言知识转换的能力，帮助学生...
大学英语口语课程教学大纲
一 层次与学制 本科，四年制。二 教学时数 134学时，第。一 二 三 四学期开设 周学时2 三 适用专业 非外语专业。四 课程性质与任务 本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，...
大学英语口语课程教学大纲
七 教学主要内容与学时分配 第一学期 每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时13学时，讨论训练学时6.5学时，习题课 测验学时6.5学时，期末考试2学时。第二学期 每周2学时，共17周，34学时，完成第二册的16个单元，其中讲授学时15学时，讨论训练学时8学时，习题课 ...