一、层次与学制：本科，四年制。
二、教学时数：32学时，第五学期开设；周学时2
三、适用专业：汉学院。
四、课程性质与任务。
大学英语阅读课系汉学院的专业选修课，重在培养学生英语语言综合应用能力。本课程紧密结合汉学院人才培养目标，感悟中国文化。英语阅读教程主要取材于国内、外报刊杂志中有关中国社会和文化的介绍性文章为主要内容，以具有中国特色的文化现象为主线，通过阅读和课堂讨论，消除学生在对外交流时经常出现的语言障碍。
培养学生欣赏语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；与此同时，提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。在教学中，注重以外语教学理论为指导，充分利用现代化信息技术，采用基于计算机和课堂的大学英语精读教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式，有利益促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。
五、教学目的与基本要求。
大学英语阅读教学的目的是：紧密结合本专业人才培养目标，通过英语阅读增进学生对中国社会和文化的一些基本特征和基本概念的理解； 帮助学生提高英语表达能力。帮助学生增进对本民族文化的理解，进一步提高跨文化交际的能力和综合文化素养，以适应我国社会发展和跨文化交际的需要。
教学要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟75词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时阅读速度达到每分钟100词。
学会使用阅读技巧：跳读（skimming）和略读（scanning）；能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；能读懂工作、生活中常见的应用文体；能在阅读中使用有效的阅读方法。而且，能就阅读材料的内容进行讨论，勤于思考，善于总结。
六、教材与教学参考书。
教材：名称：《感悟中国：中国文化英语阅读教程 》；作者：黄建滨主编，上海外语教育出版社；2023年10月出版。
教学参考书： 《中国文化概况》廖英华主编，外语教学与研究出版；
2023年3月出版。
七、教学主要内容与学时分配。
教学周为16周（第16周为考试周），每周2学时，共32学时。共完成12个单元。其中讲授学时12学时，实践学时18学时。主要内容如下：
各教学环节(含主要实践环节)的学时分配（单位：学时）：
八、作业设计。
每两单元至少布置一次作业：口头作业、书面作业，均在课文学习之后进行。其中口头作业主要包括：
复述文章个别段落、课文以及课后扩展阅读；书面作业主要包括：词汇训练、翻译练习、课外阅读、资料查阅。口头作业采取课上抽查或学生自评及互评；书面作业以课上讲解答疑及课后批改为主。
口、笔头作业均有成绩记录，并作为平时成绩的一个重要组成部分。
九、教学策略。
大学英语阅读课教学采取任务型、启发式、团队合作、分组讨论、课堂讨论、师生交流、生生交流等多种教学方法；充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。教师根据每个阶段教学内容和重点为学生作出阅读计划并提出具体要求，指导学生利用现有图书资料和网上信息获取知识。课外阅读是阅读课教学必需的延伸与补充，更是培养和发展学生能力的重要途径。
通过大量的课外阅读，涉猎题材广泛的各类读物，拓宽知识面，不断提高阅读能力并增强对文章的鉴赏力。采取多**教学手段和传统教学手段相结合，发挥现代教育和传统教育的优势，积极利用多**和网络技术，采用新的教学模式，使英语教学朝着个性化方向发展。新的教学模式应体现英语教学的适应性、文化性和趣味性融合的原则，能充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。
为确保教学大纲的实施，采取以下策略：
1. 通过课前预习、资料查阅及常规作业培养学生的自主学习能力。
2. 以启发式教学为主，采用知识讲解与课堂讨论相结合的方式，培养学生掌握阅读方法和技巧，加强英语表达中国的社会和文化现象的能力。
3. 应用任务型教学法，课堂上在规定的时间内完成规定的阅读量，把阅读速度与阅读准确性的训练有机结合起来。
4. 通过布置任务型作业，加强对学生思维能力、创新能力及跨文化交际能力的培养。
5. 要求学生每单元课前做5分钟左右，与中国文化息息相关的的英文演讲或情景对话，以锻炼学生的反应能力和语言表达能力。
6. 指导学生开展课外阅读活动。
十、考核方式。
测试是检查教学大纲执**况、评估教学质量的一种有效手段，它既是教师获取教学反馈信息的主要**、改进教学工作，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。因此，测试必须做到科学、公平和规范。本门课程是考试课。
1. 形成性评估：在日常教学中进行评价。包括：口头作业、书面作业、平时表现。共占总评成绩的50% 。
2. 终结性评估：通过期末考试进行评价。考试采取闭卷笔试形式(书上内容为30%),占总评成绩的50%。
3. 学期总评成绩 ：平时成绩（50%）+期末考试笔试成绩（50%）
4. 总评不及格者必须重修。
十。一、教材的删减与增补。
英语阅读课程教学大纲
英语阅读 课程教学大纲。课程类型 专业必修适用专业 英语 总课时数 80学时 含实践学时 40学时 学分 6 1 课程教学的目的和任务。英语阅读 是英语专业。一 二年级必修的专业基础课，也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。教学目的是培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度...
英语阅读课程教学大纲
英语阅读 课程教学大纲。英文名称 课程编号 学时数 学分数 适用专业 外国语学院英语语言文学专业。一 二年级学生。一 课程的性质 目的和任务。英语泛读 是供高等学校英语专业。一 二年级使用的基础课程，泛读课的特征体现在 泛 与 读 两个方面，就 泛 而言，泛读课所选的语言材料的内容呈百科知识性，包括...
商贸英语阅读课程教学大纲
课程编号 1130312 英文名称 english reading in international business总学时 30，讲课学时 30学分 2 授课对象 英语专业本科学生，国际 专业学生先修课程 国际商务概论，国际 实务课程性质 选修课开课参考学期 6 教材 许群航 首富之路 西安交通大...