实践讲堂。
高三英语写作训ｉ练策略。
郭静叶 （邢台市第五中学，河北。
摘要：本文分析了高三学生英文写作中常出现的问题，并提出了几种相应的对策。
邢台０５４５）书写不规范。
二）应对策略。
针对上述问题并根据平时的教学实践．笔者采取了如下对。
关键词：写作教学；纠错；策略。一。策：
重要性（１）审清题意．明确要求。
书面表达题是高考英语试题中的压轴戏．要求考生根据汉语提示用英语进行书面表达．做到：
要求学生弄清文体、词数限制，还要确定人称、时态等。如上文应是一篇书信格式的说明文．时态应以一般现在时为主．即。
１）清楚、连贯地传递信息．表达意思。（２有效运用所学的语青知识。
它是对英语语言实际使用能力的考核．分值为３０分（全国ⅱ卷），占了整个卷面的五分之一．它的得分高低对高三学生至。
２）列出提纲。写出关键。
围绕清明节及题目要求列出关键词．需要用到的关联词．
关重要。所以。英文写作在高三教学中十分重要．尤其是在复习阶段。
如何发现学生写作**现的问题？如何使学生在较短时间内灵活、熟练地掌握必要的写作技巧？如何策略性地应对高考中的英文写作，让高三学生能迅速提高写作的技能？
笔者**一下对这些问题的看法。
二、教学**（一）教学反思。
同时为扩点成文做好准备但整理要点时注意：没有必要大肆发挥．若题目要求可适当发挥，因为高考评分主要看内容要点是否齐全。
３）￣强语言表达的准确性和连贯性。避免汉语思维的干扰。
为了让学生尽快熟悉英语作文的特点．笔者从五种简单句式到英语中的高级句式．把这些任务量化．要求学生烂熟于心，并经常让学生抄写优秀的英语范文．在读和背的过程中体会英。
笔者所教年级的月考卷上出现了一篇介绍清明节的作文．其要点如下：
语与汉语的差异．提炼英语中常用的句型和表达方法此外．在教学实践中要让学生互相纠错。帮助他们总结错误类型。
４））强改错训练。
假定你是李华．你的美国笔友ｊｏｈ来信请你介绍中国传统节日清明节。请根据下表要点．用英语给他写封回信。
短文改错已在高考中多年被考．而它的错误类型与学生在。
节１３３期１特点活动。
清明节４月５日中国二十四硬瘕一天．扫墓祭祖、
前后。节气之一。
踏青游玩、放风筝等。
作文中语言表达不准确有极大的相似性。如：①动词的时态、语态、非谓语动词的用法；②名词、代词的数与格；③形容词与副词的误用以及比较级、最高级；④主谓一致；⑤冠词的漏用和错。
用等。加强短文改错与写作的联系既能提高改错能力，又能加强语言表达的准确性．从而锻炼写作能力在临战阶段同学之间可互相批改自己的习作．互相发现错误．这样既练习了改错又提高了写作水平。
５）巧用关联词．连句成篇。
英语中不少关联词和副词等的正确使用能使句子语意连。
根据评改试卷作文发现学生的写作主要存在如下几点问题：
１）审题不清。
文章要求介绍的是清明节．而有的学生居然写成了端午节。
的内容。２）内容不全，词数不够。
贯，上下文流畅如果学生能恰当地使用这些词．那么作文就能做到衔接自然、浑然一体。
６）写好开头和结尾。
在进行书面表达时．若开头有原句要利用原句．不另辟蹊径：若没有就开门见山点明主题．不拖泥带水。结尾也要恰到好。
有的学生因为不知如何用英语表达扫墓祭祖和踏青游玩．就遗漏了这些内容．导致词数不够。
３）语言表达不准确，上下文缺乏连贯性。
处、干净利落，用一两句点晴之笔来表达符合题目要求的感受、
７）全面检查，书写规范整洁。
注意检查拼写、标点符号错误；人称、时态、语态错误；句子结构和逻辑错误；考虑语篇结构：考虑句式的变化和词汇的丰。
如：①二十四节气之一，学生表达成看法、道德寓意等，使全文结构紧凑。②放假一天，学生表达成。
在试卷**现的语言表达不准确主要表现在：①主谓不。
一。富。如果因为字迹不工整、卷面不整洁被降低一个档次去评分．从而影响了高考成绩．那就太令人遗憾了。
总之，平时靠积累，考场凭发挥；没有积累好，哪来发挥好。
致。②句子缺少成分。除此之外，还有时态、代词的格、名词的又如。
数、非谓语动词和从句等错误类型。
所以。中学生平常要多阅读。多收集好词好句。然后才能胸有成竹地去写．平常要多掌握写作技巧和策略．这样就肯定能写出优美的英语作文。
受汉语思维干扰过多，缺乏必要的英语表达技能。
．周正礼，《新课标英语模板作文》，华东师范大学出版社，００
８ ２年第８期。
高三英语写作训练策略
高三英语写作训练策略 要提高学生的英语写作能力，就要培养学生养成良好的学习习惯。即 重视词 短语 造句，优秀的对话和课文要背诵，多做翻译练习，练习改写和仿写，结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能写出准确 地道 规范的英语文章。整个高中阶段，英语教学的四种技能是相辅相成，相互促...
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年 和田师范专科学校学报 汉文综合版 第 卷第四期总第 期。梁静。和田地区二中新疆和田 捅璺 冰冻三尺，非一日之寒 英语写作能力不可能一蹴而就，俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。也是语言学习的必经之路。学...
高三英语写作指导策略
作者 金珠。新课程 教育学术 2010年第10期。摘要 本文从高三英语写作现状入手，从总结基本写作模板 归纳较好的表达和过渡方式 指导句子扩充手段 运用回避策略四个方面 了高三英语写作指导策略，旨在提高高三学生的英语写作能力。关键词 写作指导基本写作模板较好表达和过渡方式句子扩充手段回避策略 一 写...