英语教案 Mydays

发布 2021-04-17 09:08:28 阅读 2655

unit2 my days of the week第一课时。

一、教学重点

本课时的教学重点是let’s learn 部分的五个四会单词:monday, tuesday, wednesday, thursday, friday,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法,we h**e…。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件,以及本课时的单词卡。

2.教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘,以及单词卡。

3.教师准备相关**的**设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程

1.warm-up(热身)

1)教师**start部分的歌谣let’s chant,学生感知星期一至星期五的表述。还可选择**前几册学生用书中与本单元内容有关的let’s chant、let’s sing、let’s do 部分的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣,让学生温故知新,以减轻教与学的难度。

2)教师使用四年级下册第二单元中的句型:“it’s 8 o’clock. it’s time for chinese.

”引出句型:we h**e chinese, english…on mondays. 结合课程表,进行日常口语练习,内容可参考如下:

a: hello, b. what time is it?

b: hello, a. it’s 8:20. it’s time for english class.

2. presentation(新课呈现)

1)教师结合let’s start 的**和情景,提问:“what classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。

让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称,如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子,上面有星期名称的缩写,让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。

2)出示let’s learn 部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,**声音,让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察,发现单词构成上的这一共同点。

教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好?”的拼写单词竞赛。

最后让学生在单词卡背面仿写单词。

3.let’s play (趣味操练)

1)读课表

让学生按座次,依次说出let’s learn **中的课程表,每人说一个。教师可给学生们起个头,说:“it’s a time schedule.

let’s h**e a look.” 第一名学生说,“it’s 8:00.

it’s time for chinese. we h**e chinese on monday.” 第二名学生说,“it’s 8:

50. it’s time for english. we h**e english on monday.

” 第三名学生说,“it’s 9:50. it’s time for math.

we h**e math on monday.”第四名学生说,“it’s 10:40.

it’s time for music. we h**e chinese on music.”

2)let’s play

学生手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“what day is it today? it’s….”进行交流,巩固所学新单词。

还可加入询问和回答课表的句子,如what do we h**e on monday? we h**e….

3)let’s sing

学生听录音或者看教学vcd,学唱歌曲“my days of the week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。

4.consolidation and extension(巩固与扩展)

1) 让学生做 a let's learn部分的活动手册配套练习。

2)让学生听let's learn部分的录音,读给朋友或家长听。

3)让学生根据个人喜好设计英文课程表,在班级进行展示。

4)让学生参照let's play部分说一说,做一做,猜一猜。还可让学生报出某天的课程,让大家猜一猜是星期几。

5)让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。

5. 小结

单词:monday, tuesday, wednesday, thursday, friday

教案点评:

本课时学习单词星期一至星期五:monday, tuesday, wednesday, thursday, friday,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几,学生们并不陌生,教师可从复习旧知入手。

如,复习怎么说时间的问题,几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题,如,it's 8 o'clock. it's time for chinese.

结合本班的课表说一说今天上什么课,we h**e chinese, english…on mondays.在操练新单词时,可进行拼写单词竞赛这样的小游戏,因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。

如,引导学生找出它们都含有day的规律,或者将星期二和星期**行比较记忆等。

unit2 my days of the week第一课时。

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