作者：张玲乔桂红。
**：《教学与管理(理论版)》2023年第04期。
一、学生写作现状调查。
在英语学习的听、说、读、写四项基本技能中，写作无疑被认为是最难以掌握的技能了。然而对于英语学习者来说，提高写作水平又是最重要的任务。因为写作水平的提高可以促进英语学习。
首先，写作可以强化语法结构、习语和单词的用法。其次，当学生进行写作训练时，他们完全处于一种新的语言模式中，这有利于激活学生新的思维模式。
在我国，教师对处于不同学习阶段的学生的写作能力也有不同的要求。学生学完英语二年级的课程以后，就被要求在期末考试或其他考试中完成一篇左右的英文写作。学生毕业要参加更高一级的入学考试时，教师对他们的写作水平又有了更高的要求。
然而学生在各种英语水平考试中所表现出的英文写作水平却并不尽如人意。
一些学者曾经分析学生在写作方面的弱点。他们认为，首先，学生掌握了大量的词汇却不能运用这些词汇表达自己的思想。其次，学生的语言组织能力比较差，一些学生作文就是英语单词和短语的简单堆积，缺乏中心思想和语篇连贯性。
尽管写作是一种语言输出行为，但它却能很好地反映出语言输入情况。从某种意义上说，写作是最有效的检验学习者语言输入情况的方法之一。此外，学生作文**现的错误也反映出现在语言技能传授方面存在的一些问题。
通过分析错误，学习者可以更明确地了解自己的弱项，更清楚地知道哪些方面要引起自己的重视，进而不断提高自己的学习效率。从教师的角度来讲，他可以更容易地意识到自己在教材选择、教法应用中存在的不足，进而提高自己的教学水平。因此，发现错误，找到可能产生错误的原因和解决问题的方案，被认为是最有效地提高教师教学水平和学生写作能力的途径。
二、错误分析理论。
1．错误的定义及其分类。
大学生英语写作中的错误分析
错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在第二语言的教学中起着重要作用。它不仅能帮助教师了解学习者对第二语言的掌握程度，而且还可以帮助教师掌握学生的问题所在，对于促进教师的教和学生的学具有重要意义。一 大学生英语写作中的错误分析。错误分析作为应用语言学的一个重要分支，无疑在第二语言的教学中起着重要...
大学英语写作中的错误分析
作者 孟斯文。校园英语 下旬 2014年第06期。摘要 在英语写作过程中错误是不可避免的，分析错误及错误形成原因对于写作教学有积极的作用。因此，本文通过对非英语专业学生作文实际收集的错误进行了分析，运用错误分析理论，从语际语言错误 语内语言错误 词汇三方面分析了错误的成因，并提出了与之对应的教学策略...
英语写作中的衔接错误分析
作者 阮彬。现代商贸工业 2012年第08期。摘要 语篇衔接是语篇的重要语言特征之一。而大多数高职学生的作文，从语篇上讲，构思不严密，谋篇布局不合理，前后照应欠缺，语义不连贯，加上语言表达模糊不清，使文章读起来特别不通畅，从而显得混乱无章。鉴于此，基于halliday hasan的语篇衔接理论，统计...