通过泛读课的教学，使学生大量阅读政治、经济、军事、文化、科学、历史、地理、日常生活等领域的文章材料，巩固所学过的单词、短语、句式、句法等内容，促进精读、听说等科目的教学。增强对英语语言的感觉，体验英语语言的表达习惯，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力和推断能力，加深对语言的整体认识。
泛读教学内容广泛，阅读材料涉及日常生活、人物传记、国外风情、传说、故事以及社会文化、政治、经济、新闻等领域。题材丰富多样，有记叙文、说明文、描述文、议**和应用文等。
阅读理解能力基本要求：第一阶段的阅读速度达到每分钟50词，能基本读懂一般性的英文文章。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
能基本读懂英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的文章材料。
每周授课1课时，每学期授课16学时。
快班：大约每1课时完成1个单元，本学期完成第一册10个单元和第二册前3个单元。
中班：大约每1.5课时完成1个单元，本学期完成第1册共10个单元。
慢班：大约每2课时完成1个单元，本学期完成第1册前8个单元。
每周布置和收缴作业，作业内容：
1. 预习下一个单元；
2. 阅读练习；
3. 测试练习；
4. 写作练习。
作业成绩占本课程总成绩的15%。全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求(晚交做业一周以上按不交作业论)，将取消期末考试资格， 成绩以0分计。
泛读考试不单独出卷，只在综合考卷中占一定比例。
平时有不定期阶段测验，期中、期末考试时间为120分钟。具体考试时间至少提前1周通知学生。考试采用闭卷形式进行。
泛读成绩不单独评定，只在综合成绩评定中占一定比例。
课程总成绩依据下列比例评定： 作业占15%；平时和期中考试共占15%；期末考试占70%。其中主观题占30%。
大学英语听力课的教学目的是培养学生的英语综合实用能力，特别是听说理解能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口语交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
培养学生的听力能力，使学生能听懂简单的英语授课，能听懂基础日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟100词左右，能掌握其中心大意，抓住要点，对所听材料能基本理解。
每周授课1学时，每学期授课16学时。
快班：每大约1课时完成1.5个单元，本学期完成第1册20个单元和第2册前3个单元。
中班：每大约1课时完成1.5个单元，本学期完成第1册共20个单元。
慢班：每大约1课时完成1个单元，本学期完成第1册前16个单元。
每周布置和收缴作业，作业内容：
5. 预习下一个单元；
6. 听力练习；
7. 口语练习；
8. 笔头练习。
作业成绩占本课程总成绩的15%。全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求(晚交做业一周以上按不交作业论)，将取消期末考试资格， 成绩以0分计。
听力考试不单独出卷，只在综合考卷中占一定比例。
平时有不定期阶段测验，期中、期末考试时间为120分钟。具体考试时间至少提前1周通知学生。考试采用闭卷形式进行。
听力成绩不单独评定，只在综合成绩评定中占一定比例。课程总成绩依据下列比例评定： 作业占15%；平时和期中考试共占15%；期末考试占70%，其中主观题占30%。
大学英语精读课的教学目的是以阅读技能为主，培养学生听、说、读、写、译的综合技能。语言综合技能是一个自然的有机整体，精读课就是利用听、说、读、写、译各个因素之间的联系和相互影响，按主、次分配课堂时间，设计课堂活动，从而达到理想的教学效果， 使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
针对课文中的文章，从词汇，句式，语法结构和基础写作等角度，对不同作品进行分析，解决学生英语语言学习中的各种困惑，提高学生的阅读能力，写作能力和如何将英、汉两种语言融会贯通的翻译能力。同时，教师还要利用这门课讲授外国文化，培养学生跨文化的基本意识。
1．词汇：掌握词汇1800，以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按基本构词法识别生词的能力。
2．语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法的能力。
3．阅读理解能力：能基本读懂比较简单的英文文章，阅读速度达到每分钟40词(高考要求每分钟36词)。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟80词。
能基本读懂简单的英文报刊，掌握中心大意，理解主要事实和相关细节。能读懂工作、生活中常见的简单应用材料。能在阅读中使用较基本的阅读方法。
4．听力理解能力：能听懂简单的英语授课，能听懂基本的日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟90词左右，能掌握其中心大意，有基本的听力基础。
5．口语表达能力：能在学习过程中用简单英语进行交流，并能就某一主题表达基本看法。能就日常话题和英语国家的人士进行初步交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，语音，语调基本正确。
6．书面表达能力：能写出一篇100—150 词的简单英文书面材料，要求用词得当，语法正确，文理通顺，基本符合英文表达习惯，语篇基本流畅完整。
7．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行初步的英汉互译，英汉译速为每小时180英语单词，汉英译速为每小时130个汉字。译文基本流畅，基本符合两国文化习惯。
每周授课2学时，每学期授课32学时。
快班：大约每2.5课时完成1个单元，本学期完成第一册10个单元和第二册前3个单元。
中班：大约每3课时完成1个单元，本学期完成第一册共10个单元。
慢班：大约每4课时完成1个单元，本学期完成第一册前8个单元。
每周布置和收缴作业，作业内容：
9. 预习下一个单元；
10. 听力练习；
11. 口语练习；
12. 翻译练习；
13. 写作练习。
作业成绩占本课程总成绩的15%。全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求(晚交做业一周以上按不交作业论)，将取消期末考试资格， 成绩以0分计。
精读考试不单独出卷，只在综合考卷中占一定比例。
平时有不定期阶段测验，期中、期末考试时间为120分钟。具体考试时间至少提前1周通知学生。考试采用闭卷形式进行。
精读成绩不单独评定，只在综合成绩评定中占一定比例。
课程总成绩依据下列比例评定： 作业占15%；平时和期中考试共占15%；期末考试占70%。其中主观题占30%。
大学英语泛读 4 教学大纲 1
新标准大学英语 第一册课堂教学内容为每单元的active reading 1和2,其他内容如听力以及综合练习等为学生自学，但各位老师可以根据各自的教学情况进行一定的辅导。本学期由于新生报到较迟又需要军训会比正常开学时间迟一个月左右，因而，是否进行期中考试有待决定。本学期，本校新生和有关老师第一次使用...
《英语泛读》教学大纲
英语泛读 课程教学大纲。适用专业 三年制高职商务英语专业。适用课时 34 南京化工职业技术学院。二00七年七月。一 课程性质。英语泛读课程是商务英语专业的一门专业必修课，是帮助学生掌握语言知识 打好语言基础 获取信息的重要渠道。提高学生的英语阅读能力，同时也有益于扩大学生的知识面。阅读能力也是大部分...
大学英语精读1教学大纲
第四次 unit 8 blog phenomenon 第五次 考前总复习。学员可根据以上安排，在每次面授课前提前做好预习准备。3.课程学习方法。作为网络教学，本课程除五次面授外，绝大部分时间还是以学员自主学习为主，所以大家要学会充分利用网络这个平台。平时学习中有什么问题，可以到bbs里的 课程答疑 ...