开放英语1教学大纲

·学习活动 activity形式多样，涉及听、说、读、写各项语言技能的训练，是学习内容的主要载体。

每个activity都是为了达到某个学习目标而设计的，学习者应认真完成每个activity。

语言要点放在方框中的language focus是对语法、词汇和语言功能的说明，一般是对前面activity

中所出现的新的语言现象的归纳，随后还配有练习活动。

六、教学原则。

1. 正确处理专业学习与思想的关系。广播电视大学的培养目标是培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的应用型高等人才。

英语课教学大纲的制订，教材的编选，各教学环节的实施均应有助于这一目标的完成，必须做到寓教于学，培养学生的鉴别和分析能力，打好思想基础，同时。

必须丰富学生的中外文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，打好文化基础。

2. 正确处理培养能力与掌握知识之间的关系。教学要以实际操练为主，要在实践的基础上，对语言知识进行分析、归纳或总结。

语言知识的掌握要服务于交际能力的培养。教学要注意由易至难，由浅入深，螺旋上升，循序渐进。

3. 正确处理阅读与听、写、说之间的关系。培养学生的阅读能力是本课程的主要目的，同时兼顾学生听、写、说能力的培养。

从语言教学规律看，阅读与听、写、说的关系是相辅相成，加强听、写、说的基础训练，不仅不会削弱阅读能力，而且会有助于阅读能力的提高，但对听、写、说的要求要恰当，不能脱离实际。要注意在不同的教学阶段，侧重不同能力的培养。

4. 正确处理文字教材与视听教材之间的关系。文字教材和视听教材是本课程的主要教学**，文字教材是教学的基础，视听教材是教学的主要形式。

两种教学**应各扬其长，相得益彰，避免不必要的重复。电视课要力求形象化，突出重点与难点、思路与方法，充分发挥远距离视听教学的优势。

5. 正确处理各教学环节之间的关系。本课程的教学环节包括电视课、辅导课和学生自学。

在教学过程中三者的关系是电视课为主，辅导课和自学为辅，因此在教学中不可偏废其中任何一个环节。辅导课是完成本课程教学任务的重点环节，应以指导学生进行各种语言技能的训练为主，以弥补电视课教学的不足；学生自学也是达到教学要求不可缺少的环节，辅导教师应指导学生利用学生自学手册巩固电视课和辅导课的学习内容。

七、测试。

1. 测试是检查教学大纲执**况，评估教学质量的必要手段。同时，测试所提供的数据又是修订大纲和改进教学的依据。

2. 测试应包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能；按照本大纲所规定的各学期的要求命题。

3. 在学期结束后，按大纲要求同意命题，各校组织实施。