课程性质：专业基础课先修课程：和声学。
总学时：36学分：2
理论学时：30讨论学时：6
开课学院：**学院适用专业：**。
大纲执笔人：张春林大纲编写时间：2023年8月。
教研室主任审核：张建华教学院长审定：
一、说明。1、课程的性质、地位和任务。
本课程是**学院的专业基础课程之一，是作曲技术的重要组成部分。通过单声部歌曲的构成知识和写作教法的讲授以及习作实践，培养学生具有编创歌曲和分析歌曲的能力，为学生学习有关专业理论课、技术课打下基础，以适应中等学校**教学工作的需要。
2、课程教学的基本要求。
1）课堂教学以系统讲授理论知识为主，辅以必要的课堂讨论、练习和问答等形式。
2）在讲授过程中，要使理论与曲例密切结合，并尽可能利用现代化教学手段实行直观教学。
3）课外作业每周一次。内容应包括习作和歌曲分析。选题要注意词与曲在题材、体裁与结构形式等方面的多样性。
由小到大、由简到繁。在一学期中不少于5首歌曲写作任务，应重视青少年歌曲的写作。
4）作业在课外批改，课内小结。对优秀的习作，可通过举行新作品试唱会，编印成集等多种形式进行交流，以调动学生学习的积极性，促进写作水平的提高。
3、本课程的重点与难点。
重点：本课程的有关旋律的基本形态，歌曲曲调部分的基本理论和基本概念和写作方法，常用的结构原理（如单三部曲式）以及它们之间的逻辑原理与写作等。
难点：形象思维与理性思维之间的关系，在掌握了基本方法之后，如何使两者紧密的结合起来，并能付诸于实践。
二、课堂教学时数及课后作业题型分配。
三、本文。第一章旋律的基本形态。
教学目的】通过本章教学，使学生了解在千变万化的**作品中，旋律的基本形态是大体统一的，是可以循到一定规律的，从宏观上看分为曲、直两种，从微观上分析又可分为具体的五种。
重点难点】四个有关旋律方面的概念，以及五种不同的旋律形态。
思考、练习题】
1、给一段具体作品的片断分析它的旋律形态。
2、给条件，自由写作。
第二章旋律与节奏、和声关系。
教学目的】通过本章教学，使学生明白没有明确音高的节奏是有的，而没有节奏的旋律是不存在的。在有了丰富的节奏思维之后，借助所学的和声知识可以帮助写作。
重点难点】节奏的各种表现特点，尤其是“节奏型”的作用，利用和声知识写作时要注意的几个问题。
第一节旋律与节奏。
第二节旋律与和声。
一、旋律来自和声。
二、旋律写作借助和声功能的序进。
思考、练习题】
1、给一个作品（或片段）分析它旋律与和声的关系。
2、给一个具体的节奏形态和和声，写作一段旋律。
第三章旋律与调式。
教学目的】通过本章教学，使学生明白本课内容不是解释具体的调式，而是如何运用在调式范围内的写作，除要了解在大小调式范围内写作要注意的问题之外，特别要了解民族五声性调式内写作要掌握的要领和基本原则。
重点难点】在大小调式中是如何组织旋律的，特别是在五声性的调式中各调式主音与其它四个音之间的关系。
第一节五声调式。
一、商调式。
二、徵调式。
三、羽调式。
四、宫调式。
五、角调式。
第二节汉族七声调式、大小调式。
一、汉调七声调式。
二、中占七声调式。
三、大小调式。
四、调式的综合。
思考、练习题】
1、分析具体作品的调式和调式综合的现象。
2、旋律问答。
第四章歌曲的组成单位。
教学目的】从本章开始主要是讲解歌曲旋律的写作，通过本章的讲授，使学生了解词曲结合的五个基本原则和曲调部分从“动机到乐段”的构成原理以及写作方法等。
重点难点】词曲结合的同步与异步；从动机——乐句——乐段的形成与写作。
第一节词曲结合。
第二节动机、乐节、乐句与乐段。
一、动机。二、乐节。
三、乐句。四、乐段。
五、关于“起、承、转、合”式乐段。
思考、练习题】
1、动机、乐句、乐段的写作。
2、“起、承、转、合”式四句体乐段四句之间的关系与功能。
第五章**主题与主题发展法。
教学目的】通过本章的教学，使学生了解歌曲主题的概念与特点，并且能较熟练的掌握四种不同的主题发展的方法，在反复写作中了解它们的作用和发展的逻辑关系。
重点难点】主题的形成，各种发展法的具体方法以及它们所要达到的目的和多种变化的手段，“无定法”与“有规律”之间的关系。
第一节**主题。
第二节主题发展法。
一、重复法。
二、移位法。
三、展开法。
四、对比法。
思考、练习题】
1、创作一句主题，用多种重复法写第二个乐句。
2、创作一句主题，用多种移位法写第二个乐句。
3、分析一首作品，看看它是如何展开的？
4、对比法在**作品无处不在，最常用的有几种？
第六章民间音调的吸收与运用。
教学目的】通过本章的教学，使学生了解四种不同的运用民间音调的方法，“只有民族的，才是世界的”，坚持民族**的特色和源泉，用科学的方法写出自己民族的**。
重点难点】四种不同方法的理解，尤其是“改编法和重创法”的理解与运用。
第一节填词法。
第二节改编法。
第三节重创法。
第四节特点能。
思考、练习题】
1、利用所学的方法，把一首原始民族进行改编。
第七章歌曲的曲式。
教学目的】通过本章教学，使学生了解各种不同歌曲的不同结构曲式框架，构成原理与逻辑关系，它们之间统一和对比的运用法则，如何为表达思想内容服务的，并且能较好的理解和运用。
重点难点】单三部曲式之前的理解和写作，对具体作品的具体分析。
第一节一部曲式。
第二节单二部曲式。
第三节单三部曲式。
第四节复三部曲式。
第五节复二部曲式。
第六节中间曲式多部曲式。
第七节变奏曲式。
第八节回旋曲式。
第九节奏鸣曲式。
思考、练习题】
1、不同作品的曲式分析。
2、单二部曲式、单三部曲式的歌曲写作。
第八章歌曲的高潮。
教学目的】通过本章教学，使学生了解高潮的概念和位置，掌握几种高潮的具本写法。
重点难点】高潮位置的处理和具体的写法的比较和作用。
第一节高潮的概念和位置。
第二节推向高潮的手法。
一、旋律的方法。
二、节奏的方法。
三、利用调性和声的方法。
思考、练习题】
1、在以往自己完成的作品中加上高潮。
2、在一个完整的创作作品中用学过的方法完成高潮的写作。
第九章歌曲的附属部分。
教学目的】通过本章教学，使学生了解歌曲前奏、间奏、尾声的作用与写法，以及与歌曲写作有关的其它问题。
重点难点】不同前奏、间奏、尾声的作用、写法之比较。
第一节前奏。
第二节间奏。
第三节尾声。
思考、练习题】
1、在已经完成的歌曲作品中加上前奏、间奏与尾声。
2、在自己完成的作品中选。
一、二首比较满意的作品，处理好高潮，加上前奏、间奏与尾声，很圆满的完成自己作品的最后“成型”阶段。
课程考试】本课程考试采取“闭卷”方式进行。其中基本理论和基本知识，考查测评学生的理解、判断、分析、综合等能力（占50%）；歌曲创作采用给条件和给歌词，当场完成作品的写作方式（占50%）。
四、体用教材与教学参考书目。
使用教材】自编：《歌曲分析与写作》
教学参考书目】
1、苏夏：《歌曲写作》，人民**出版社，2023年9月版。
2、л.玛采尔：《论旋律》，人民**出版社，2023年12月版。
3、杨士菊：《歌曲写作初阶》，东北师范大学出版社，2023年3月版。
《歌曲写作与分析》课程教学大纲
适用专业 教育学制 一学期。总学时 34学时学分 2学分。大纲制定时间 2009年7月15日大纲制定人 周琼。大纲审核人 一 课程的性质和任务。歌曲写作与分析 是 教育专业学生的专业选修课，是一个重要的专业技能。本课程旨在培养学生创造性思维和钢琴伴奏技能，提高学生 综合素质，重视学生的智商与情商的全...
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《英语写作与翻译》教学大纲
英语写作与翻译 教学大纲。适用专业 对外汉语专业 学术型 课程类别 专业必修课 学位课 课程学时 68学时 周4学时 课程编号 课程学分 4学分。一 课程说明。英语写作与翻译 是渤海大学对外汉语专业的必修课。本课程的教学目的是通过课堂教学和课外训练，使学生掌握基本的英语写作和英汉 汉英翻译技巧，提高...