作者：张亚丽。
**：《校园英语·中旬》2023年第10期。
摘要】现阶段，大学英语翻译教学中不断涌现出了新方法、新策略，给教学工作注入了新的生机和活力，教师应该善于抓住这一契机，积极构建多种教学模式，调动学生的主观能动性，使之能够掌握英语翻译理论和技巧，从而确保学生翻译的准确性和高效性。本文将对大学英语翻译教学理论加以分析，并提出几种常用的翻译方法，提高大学英语翻译教学水平，致力于为学生英语核心素质的培养奠定坚实的基础。
关键词】大学英语；翻译教学；理论技巧；应用。
作者简介】张亚丽，内蒙古民族大学大学外语教学部。
引言。通过对大学英语翻译教学现状的分析不难发现，教师过于注重理论知识的传授，忽视了对学生的实践训练，导致学生的翻译能力偏弱，准确率低下，不利于英语应用型人才的培养。对此，教师应该摒弃传统落后的教学观念，大力引进和应用先进英语翻译教学理论和技巧，营造趣味性课堂，激发学生的学习热情，给学生提供更多的实训机会，促使学生的英语知识在实践训练中融会贯通，在此情况下学生的英语翻译能力必然会有所提高，学生也将学会使用英语思维来思考，这会让英语翻译教学取得事半功倍的效果。
一、大学英语翻译教学理论分析。
1.大学英语翻译教学现状和改革。长期以来，大学英语翻译教学都处于比较弱势的地位，教师鲜于向学生介绍西方文化，学生往往用中国式思维来翻译英语，很难达到最佳翻译效果，严重影响到英语翻译教学质量。
随着全球一体化进程的不断加快，英语在对外**合作中使用的愈发频繁，英语专业人才的匮乏将会对我国经济的发展产生负面影响，基于此，大学英语翻译教学的改革已经势在必行。具体思路如下所示：其一，编纂规范的英语翻译教材，包括西方国家的风土人情和历史文化，要注重教材的趣味性，以提高学生的英语学习积极性，吸引学生主动学习。
其二，建立完善的英语翻译教学理论体系，涵盖教学目标、教学计划、课程设置等多个层面，以此来指导大学英语翻译教学的开展，促使英语翻译教学更加趋于标准化、高效化，培养学生的表达能力、思维能力、翻译能力，助力英语专业人才的成长。
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