作者：梁小霞董芳业。
**：《速读·中旬》2023年第11期。
摘要：随着新课程改革的不断深入，小学英语课堂教学越来越受到重视，特别是英语口语方面，广大教师逐渐认识到其在小学英语课堂中的重要性。作为小学英语教学中的重要组成部分，在课堂上将英语口语达到有效的应用至关重要，所以教师应以身作则，在课堂教学中正确地、规范地应用英语口语。
关键词：英语口语；小学；英语课堂。
一、引言。在小学英语课堂中，不管是教师还是学生都会应用到英语口语，其是课堂中教师有效开展教学活动的关键，需要教师在教学全过程中保证英语口语规范性和正确性，从而才能更好地为学生拥有一个良好的英语学习环境创造条件。保证英语口语在小学英语课堂中的正确应用，不仅可以有效激发学生对英语的学习热情，而且还能提升他们的课堂学习效率，最终促使学生具备较高的英语口语能力。
当前，随着时代的发展，英语口语在社会交际中得到了广泛的应用。
二、当前英语口语在小学英语课堂应用中存在的问题。
一）教师在课堂教学中太过随意地应用英语口语。
对于小学阶段的英语学科而言，其是学生对英语接触的最初时期，所以教师在课堂上对英语口语的应用会给学生的学习效果带来直接的影响，尤其是教师在课堂上对英语口语的表达形式。所以，教师必须要注重英语课堂上对英语口语的有效应用，保证英语口语的规范性。然而在小学英语课堂的实际教学中，大多数教师都是太过随意地应用英语口语，存在发音不标准或者语气不正确的现象，这样的情况非常不利于学生学习好英语口语，并且很有可能促使他们养成不良的英语口语习惯，从而对英语学科缺乏正确的认识。
二）没有注重学生的主体地位。
虽然新课程改革不断深入，但是当前还有部分教师依然保持着传统的教学观念，在小学英语课堂上没有将学生放在主体地位。英语课堂是需要学生的参与的，教师本应引导学生加入到英语口语的应用中，带动他们主动学习，并与教师以及学生们在英语口语的应用中进行互动，注重提升自己的英语口语能力。然而有些教师只是一味的自己在小学英语课堂上应用英语口语，没有注重引导学生参与到英语口语的实践中，学生在课堂学习中的主体地位几乎完全被忽略掉。
在这样的教学情况下，学生的英语口语交际能力不但无法得到提升，而且还有可能丧失对英语学习的兴趣。
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