运用esp理论，提升中职学生的英语应用能力。
作者：陈璐璐。
**：《文理导航·教育研究与实践》2023年第02期。
摘要】当前中高职英语教学断层现象严重，本文从专门用途英语esp理论的内涵入手，以学前教育专业为例**了中职esp教学模式的实施途径。实践证明，运用esp理论能够培养学生的自主学习能力和语言实践能力，提升字生的英语应用能力，促进中高职英语教学共同持续发展。
关键词】esp理论；英语应用能力；中高职衔接。
在中职对口升学改革的背景下，越来越多中职学生进入高职院校学习，然而目前中职学生的英语水平普遍难以适应高职学习的要求。如何提高中职学生英语学习的适应性，实现中高职英语学习的顺利过渡，是现阶段中职英语教师的一大挑战。中职英语课程的总体目标是以培养学生职业适应性综合应用能力为目标以满足各职业对英语的要求。
英语应用能力是一种在生活和工作中运用英语进行交际或从业的能力。专门用途英语课程esp是针对学生在实际运用中的英语能力而提出的解决方法。将其与专业理论知识相融合，不仅能够提升学生的英语应用能力，而且为其高职阶段的学习打下良好的基础。
一、概念界定。
hutchinson and waters把外语教学分为通用英语egp（english for general purpose）和专门用途英语esp（englishfor specific purpose）两大类。专门用途英语esp是根据学习者的特定目的和特定需要而开设英语课程教学，它是将英语视为实际交际工具，强调与某种特定职业、学科或目的的相互联系，其目的在于培养学生在所学专业领域的英语应用能力及在特殊工作环境中应用英语处理工作的交际能力。为实现语言学习者对未来从事特定专业及职业的研究以及执业的目的与需求，围绕特定专业而展开的语言教学理念，中职esp教学模式提供了新的途径。
运用情景创设提高中职学生英语应用能力
方法。文 蔡。艺。摘要 中职学校学生毕业后的工作岗位大多在生产或服务行业的一线。这些岗位需要大量具有一定专业知识和技能。的人才，例如导游 服务员 文员等。职业的性质要求他们具备一定的基础英语 专业英语的理论知识和应用能力，尤其需要具备较强的英语交际能力。在英语课堂上，通过创设有效的情景，让学生参与 ...
中职学生英语应用能力提高策略的研究
作者 张尊亮。校园英语 中旬 2015年第12期。摘要 本文分析了中职学生英语学习的现状以及教学中存在的问题，并在此基础上提出了几点提高中职学生英语应用能力的方法和途径，通过教学模式的转变和教学方法的改革，来调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和语言实践能力。希望能对中职英语教学的改革和研究...
写好英语作文是提升学生语言运用能力的重要体现
作者 朱正秀。南北桥 人文社会科学学刊 2015年第04期。摘要 学习语言就是为了能够更好的与人沟通，其实英语作文与语文作文的性质是一样的，都是通过流畅的语言表达作者的一种观点，阐述笔者的思想。写作是非常考验学生语言表达能力的一个指标，它既可以体现出学生灵活运用所学知识的能力，又能体现出学生对于英语...