一。试题的的命题思想及特点。
命题思想：1.此次数学试题比较绕，印刷排版质量不高。
1.本次试题难度较大，精选知识点，覆盖面较宽，易中难的比例基本。
为5：3：2.
2.试卷结构简洁、合理，有偏题、怪题、繁难的计算题和证明题。呈现形式较为新颖、灵活，有些题目把几个小知识点揉在一起，综合性较强，突出考查了学生的基本数学素养。
3.本次试题积极创设探索思考空间，重视开放性，探索性试题，注重能力立意，注重在知识网络的交汇点处设计试题，体现知识间内在联系，重点考查学生综合运用数学知识和数学思想方法解决问题的能力。
二、初三数学一模成绩分析。
从数据统计分析中我们不难看出有两点值得关注。
第一，学生的初中数学基础要突出强化。选择全市得分率为0.81，而填空题得分率仅为0.
59，说明学生的运算的基本功不过关；再看解答题的第一题，得分率仅为0.66，明显低于题，说明不少学生特殊三角函数值记不清或者简单的根式化简不对。
第二，学生的答题格式、表达要严格规范。填空题得分低还有一个原因，就是结果的表达不规范，我们在阅卷中发现，不少学生写得老师看不清，或潦草或不按照题目要求作答。
三、试卷中反应的教与学的问题。
教的问题：1．对学生解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学；
．分层次教学实施不到位，造成优秀率、及格率均不高．
．教师检查学生落实方面较为欠缺．
学生的问题：
1.基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基。
本性质、基本定理等不熟，造成失分。
2.审题不清，导致严重失分。
3.解题过程不规范，不严谨，解题基本技能不熟练，基本思路方法不明确，造成失分。
4.数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差造成失分。
四、下一阶段复习建议。
1抓好基础：
在一模分析的基础上，查缺补漏外，结合考试说明有针对性的强化基础训练。
重视基本概念、公式、法则、性质、定理的理解和掌握；
重视运算、作图、推理等基本技能的训练；
重视知识间的内在联系，多在知识网络交汇点设计试题；
重视数学思想方法的专题训练，常见解题思路方法的总结、归纳和整理。
中考中的综合题是决定能否取得优异成绩的关键，而这些题大多是基础知识的小综合，建议参考一下方法复习．
方法：（1）专题形式展开，系统训练；
2）基础知识的系统复习与综合能力训练有机组合，螺旋推进．
关键：（1）注意分析能力的训练；
2）注重思想方法运用的训练．
关注中考中的新型题，注意探索能力和应用能力的培养，适当的集中强化训练．
2、抓好落实：
根据各分数段分清学生好、中、差不同层次，题目要有针对性，分层次地进行辅导。
落实到人，落实到题。哪一个题是哪一个学生出错，哪一个知识点不明白必须讲清。
掌握学生心理，调动学生积极性。讲练结合以练为主；练赛结合，以赛为主；赛奖结合，以奖为主。
3．目标要明，方向要清，信息要灵，例题要精。
目标要明：班级目标、每一个学生的目标。
方向要清：考什么，怎么考。
例题要精：各区模拟题要经过筛选有选择性地做。
初三数学一模试卷分析
第二，学生的答题格式 表达要严格规范。填空题得分低还有一个原因，就是结果的表达不规范，我们在阅卷中发现，不少学生写得老师看不清，或潦草或不按照题目要求作答。三 试卷中反应的教与学的问题。教的问题 1 对学生解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学 分层次教学实施不到位，造成优秀率 ...
初三数学一模试卷
一 选择 每小题3分，共24分 1 在实数，0.101001，中，无理数的个数是。a 0个b 1个c 2个d 3个。2 日本东部大 造成日本国内经济损失约2350亿美元，其中2350亿保留2个有效数字用科学记数法表示为。a 2.3 1012b 2.35 1012 c 2.4 1012 d 0.24 ...
初三数学一模试卷
一 选择 每小题3分，共24分 1 在实数，0.101001，中，无理数的个数是。a 0个b 1个c 2个d 3个。2 日本东部大 造成日本国内经济损失约2350亿美元，其中2350亿保留2个有效数字用科学记数法表示为。a 2.3 1012b 2.35 1012 c 2.4 1012 d 0.24 ...