咸阳市高考英语二模试卷分析

6、单词拼写10个题所考的单词都为课标常用词汇，注重学生对课标词汇的正确运用，。学生经过一轮复习的积累，绝大部分都能写出要考查的词汇，少数学生部分失分的主要原因在于对词形在句子中的语法功能把握不准。

7、改错题型与近几年我省高考英语题型一致，给学生提供一篇150词左右的短文，全篇文章浅显易懂，主要在于学生对语言的准确运用，这道题成为仅次于书面表达，学生最大失分点，只有极个别学生改对1到3处错误：eg: the air was hot and dull and all is(was)quiet.

pieces of ***** on my desk flew highly (high) into the air and some out(of) the window、、、究其原因，学生平时在自己书面表达的过程中经常犯的错误时主要的；其次学生对英语的基本语感没有形成。

8、书面表达题诗考查学生对英语语言知识综合运用能力最佳的方式，也是学生最大的失分点，学生由于平时学习过程中所学的语言点、结构、语法及词法缺乏最基本的训练场合。因此，学过的知识点却不知如何运用最终导致，没遇到书面表达类题型总是无话可写，或满肚的话不知如何表达，勉强表达出来的也是中式英语。

四、二轮复习教学建议：

1、注重积累，夯实双基。在接下来的二轮复习中，教师要对每个学生的情况了如指掌，从二轮复习的每一个点抓起继续对词汇的认知进行巩固，主干语法知识训练力求到位，不断引导学生进行语法、词汇、句型等知识的系统建构，做到有重点地系统地训练。记忆背诵的工作应常抓不懈，并且同时注重在一定语境下的灵活运用。

只有更多创设情景，通过背诵—内化—变式训练等一系列语言运用活动，才能有效提高学生的语言运用能力。

2、抓重点，高效率。离2023年高考仅剩80天，因此，对每一位教师来说，如何才能使二轮复习起到“临阵磨刀快三分”的作用，是最迫切需要解决的问题。注重阅读，全面提升学生理解能力。

每周应坚持安排学生能在单位时间内做一定量的阅读理解和完形填空，然后及时讲评，进行跟进性的方法指导和语言积累，并针对基础薄弱的学生进行及时辅导。

3、改进学生的学习方式。通过各种渠道，调动学生的主观能动性，有效的把学生被动学习变主动学习，才是真正意义上的高效复习。

4、强化试题类型专项训练。加强应试技巧的训练，让学生会的、掌握的知识决不失分，从而根本上减少，甚至消除因不懂方法而造成的失分。培养学生即使是面对较难的试卷，在考场上也能坚持下去的心理和习惯。

树立学生自信心，力争英语成绩不拖后腿。

渭原中学高三英语组。