广州市一模讲评课。
—如何突破化工题：回归基础，准确表述。
广州市第七中学麦达勤。
设计思路】本届学生的基础较为薄弱，调研考时成绩不算很理想，调研考后备课组调整了复习的思路，每节课不追求讲太多内容，争取讲透一到二个知识点。经过一段时间的尝试，在一模时成绩有了一定的变化。一模中学生暴露的问题是化工的得分较低，我班平均9.
1，在四道大题中最低，其中（1）、（3）、（5）这三个问问题较大，这反映出学生书写核心方程式、元素化合物知识和反应原理的应用存在较大的问题。针对这几个问题，我设计了这节课，先让学生分析自己的错例，总结错误的地方，回忆当时的想法，然后师生一起总结解题的一般思路。写核心方程式和应用元素化合物知识达成了从“物质分类→通性→守恒、 元素的化合价→守恒”的解题思路；应用化学平衡的方法达成了从“物质分类→微粒的平衡，信息→平衡移动”的解题思路。
突破。一、核心化学方程式的书写。
投影：典型错例分析。
以本题“转化”反应为例，总结方程式书写的一般步骤。
1）根据题目的信息写出已知的反应物和产物
转化的反应物—feso4·7h2o、nh4hco3 产物—fe co3 co2
2）判断元素的化合价在反应前后是否发生改变确定反应的本质。
3）判断反应所发生的环境酸性、碱性、熔融、隔绝空气……
4）判断该反应中已知物质的溶解性 feso4·7h2o可溶于水，nh4hco3可溶于水，fe co3不溶于水（信息：分离）
5）根结原子守恒以及结合题目信息写出方程。
堂上巩固。以氯酸钠（naclo3）为原料制备亚氯酸钠（naclo2）的工艺流程如下：
1）反应1的化学方程式为。
2）“母液”中主要离子是。
3）反应2的化学方程式为。
拓展。1、在空气中煅烧 mgco3固体，写出化学方程式。
2、在空气中煅烧feco3可以得到铁红，写出化学方程式。（提示：铁红的成分___磁性氧化铁的成分铁锈的成分。
突破。二、应用元素化合物和化学反应原理知识解决实际问题。
投影：典型错例分析。
思考：（1）母液的主要成分？
2）母液中的杂质离子？思考角度？
堂上巩固。如何调节ph?(提供试剂：氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠、氧化铜、氨水)
投影：典型错例分析。
总结应用化学平衡的方法。
先分析题目给出物质的类别找准那些微粒存在化学平衡？再结合题目给的信息比如本题给的信息是在工业生产中真空蒸发浓缩，温度过高等判断压强、温度等变量对平衡移动的影响。
应用元素化合物知识的方法。
先分析物质的类别，再回顾已学元素化合物的通性；再分析元素的化合价，从氧化还原角度分析；最后从原子守恒角度分析。
拓展：1、从mgcl2.6h2o固体中得到mgcl2固体，可采用什么措施？
2、氯化铝溶液蒸干后灼烧的得到的固体是什么？
3、化合物mgso4在医疗上具有镇静、抗痉挛等功效。有一种以菱镁矿（主要成份是mgco3）为主要原料制备mgso4的方法如下：
步骤②中发生反应的离子方程式为。
步骤④中调节ph=6.0~6.5的目的是。
对mgso4·7h2o晶体直接加热是否能得到无水mgso4固体？答。
填“能”或“不能”）。
资料。典型物质溶解性归纳 nh4+：所有的铵盐易溶于水； co32- ：
可溶（碳酸铵、碳酸钾、碳酸钠），微溶（碳酸镁）； so42- ：微溶（硫酸银、硫酸钙），难溶（硫酸钡、硫酸铅）oh- ：可溶（氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡），微溶（氢氧化钙）
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