试卷讲评课（第一课时）
2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
重点难点】1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2、培养学生灵活的思维能力。
学习过程】一、学生得分情况一览。
第ⅰ卷：选择题。
题号：1 2 3 4 5 6 7
做错人数：2 6 9 5 15 29 9
错项： c c c a d d
第ⅱ卷：文言文翻译和品质概括题。
题型： 翻译题品质概括题。
最高分： 82
最低分： 20
二、错因分析：
（一）、选择题。
1、对“借代”这一修辞掌握不到位。
2、对“是否符合语境”这类题目部分学生读不懂句意。
3、对“文言实词和虚词含义”的推断还存在问题。
二）、文言文翻译。
1) 今日正我辈趋事赴功之秋。(3分)
学生答案示例：①今天正是我们完成差事回去邀功的时候。
2) 有国而后有家，天下如此，将安归乎？(3分)
学生答案示例：①先有国然后有家，天下就是这样，你愿意率领将士安全归来吗？
先有国然后有家，天下像这样，将要回到**去呢？
3) 制使吕文德招之，不就而遁，物色之不可得。(3分)
学生答案示例：①让吕文德招揽他，没有成功（他）就逃跑了，财物美色都没有得到。
制使吕文德招惹他，没有成功就逃离了，（他）巡查吕文德没有找到。
制使吕文德想要招收他，没有靠近就逃跑了，寻找他却没有找到。
三）品质概括。
9. 用两个四字短语概括张惟孝的主要品质。(4分)
学生答案示例：①有勇有谋、顾全大局、淡泊名利、知错就改。
机智勇敢、看重亲情。
智勇双全、审时度势。
能文能武、淡泊名利。
三、突破重难点：
（一）：关于“借代”
1、特点：“借”什么“代”指什么。不直接说出甲事物的本来名称，而借用与其密切相关的乙事物的名称来代替。
2、种类：①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。
材料代本体。例如：鲁迅的骨头是最硬的。
③标志代本体。例如：枪杆子里面出政权。 ④人名代著作。例如：我们要多学一些马列。
⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！
⑥专名代泛称。例如：一千个读者就有一千个哈姆雷特。
⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
3、作用：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
4、与“借喻”的区别：借喻的本体与喻体是本质不同的事物，借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。
二）：如何快速推断文言词语的含义。
1、结合语境推断法 2、确定词性推断法 3、根据结构推断法。
4、联想推断法：①是否通假推断法 ②成语佐证推断法 ③联系教材推断法。
三）：如何识别并准确翻译文言文省略句。
1、了解省略句的常见省略方式2、理清句子的主谓宾，判断省略成分。
3、联系前后语境，准确补出省略成分。
四）：翻译如何做到字字落实、文从句顺。
1、通读语句，整体理解。 2、找关键信息，落实关键信息（重要实词、虚词、特殊句式） 3、查疏漏，句意通顺的落实。
五）：如何做分析概括题。
1、把握文本，梳理内容 2、审读题干，明确要求 3、锁定区间，确定答案。
四、课堂检测：
1、翻译下列句子。
、惟孝令二人贾服前行，密窥隘兵，曰：“易与耳。”
、干官钟蜚英见而异之，以告唐舜申，舜申曰：“吾故人也。”
2、说出虚词“以”的用法。
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