课题：海淀一模书面表达第一节讲评。
教师姓名：李晓娅学校：北京市顺义区第一中学。
学生情况分析。
高三还有不到两个月的时间就要结束了，学生基本掌握了写作的基础知识，由于之前做了分项的基础训练，学生掌握了基本的写作方法。本次海淀一模书面表达第一节，大部分学生在条理性、交际性方面做得很好，但内容上，学生们对于选择职业的原因以及打算为之作何准备方面出现了一些问题，有待解决和提高。
授课班级为高三（12）班，文科a班，学生比较勤奋踏实，愿意积极参与课堂，但英语水平相差很多，在写作审题运用方面仍然有待加强。结合本次考试出现的问题，本节课让学生了解评分标准，通过分析考试作文实例让学生自己发现主要问题，并聚集reason和preparation两个部分，通过对比、分析、欣赏，最后修改对应文段，引导学生提升。
教学目标by the end of the class, the students will be able to
1. learn about the evaluation standard of practical writing in ncee;2. tell the strengths and weaknesses of the writings;
3. improve the “reason” and “preparation” parts according to what h**e been learnt.
教学重难点。
how to give proper and efficient “reasons” and “preparations” in the writing.教学过程教学步骤与时间预算step 1lead in(2min)step 2practice(23min)
1.了解评分标准。
内容完整条理清楚交际得体语言准确由学生写作话题引入。
引入话题。了解应用作文评分标准，做到有的放矢。
教学活动。设计意图。
2.好文赏析。
3.聚焦“reason”部分。
自于interest, advantage以及value.
4.聚焦“preparation”部分①根据学生考场习作发现问题；②优秀习作赏析。
体会好作文是什么样子，为找差距、找问题作铺垫。
导有效审题和表达逻辑。
发现学生考场作文本部分的问题；欣赏学习好作文的内容及语言表达。为自己修改习作做准备。
根据3篇学生考场作文讨论，总结原因主要来开阔思路，指。
step 3use（15min）homework
1．根据所学，修改自己的作文；2．分享改后习作。
结合所学，联系自己实际，解决实际问题。
polish your writing and hand in a perfect version.巩固所学。
板书设计。
2019海淀一模作文
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2019海淀一模
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2019海淀一模
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