李莉一模试卷分析

英语学校模考一试卷分析。

李莉。一、试题的总体评价1、试题结构。

本次试题在卷面长度、题型结构、分值分布、听力与笔试的占分比例与中考一样。满分为150分，听力部分为30分，笔试部分为120分。2、试题的基本特点。

、试题难易适中，灵活性较强，考查的知识覆盖面广，涉及面广，考查到九年级下册期中部分。主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。⑵试题选材贴近时代，强调应用，寓教育于试题中。

二、各试题分析。

i听力测试（30分）共分为五部分：一，关键词语选择。二，短对话理解。

三，长对话理解。四，短文理解。五，信息转换。

题型由易到难。学生得分在18分左右，有三个学生只得9分。

单项选择各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对冠词，重点词汇、交际用语、时态、语态及语法的掌握情况。

iii补全对话考查学生问路的习惯用语，此话题很简单，要求学生填写的句子也适中。iv完形填空主要通过**描述了家乡的变化，但有迷惑选项容易使学生误选。

v阅读理解a、**型短文。学生可以根据问题直接找出选项，易于学生理解。b、主要讲了亨利在学校艺术节即将到来所做的准备，与学生生活相贴合，学生很容易从文中找出答案。

c、讲述了世界范围内的不同语言，有些内容学生理解稍显困难。d、童话故事，浅显易懂，富有趣味，不难理解。

vi.单词拼写。考查学生单词拼写能力，考查学生时态、语态及词法的运用能力。但由于部分单词为下学期的，还没学到，失分高。

vii基础写作考查学生综合语言运用能力，话题为校服，符合校园实际，学生有话可说，但有些学生基本功不扎实，表达不好。三、教学的启示与建议。

综上所述，此次考试对我们教学的启示是：学生的基础知识掌握不牢，作文教学仍得不到重视等问题。因此，特对以后的教学提出以下建议：1、夯实基础，提高学生综合语言运用能力。

没有基本的语言知识，语言技能，学生的语言能力无从谈起。这次考试让我们深刻认识到在平时的教学中要过好语言知识关，而且要创设语境，提高学生的语言语言运用能力。2、重视写作教学，提高写作能力。

学习英语的实质是让学生通过大量的专项和综合实践活动，形成综合语言运用能力，为真实交际打下基础。教师要先以话题为中心进行话题的语言积累，然后再进行以题型为中心的应试写作能力训练。3、针对新题型，强化专题训练。

词汇题和补全对话题，学生训练少，基础知识的掌握和答题能力都很差，教师一定要强化训练。词汇题针对中考必考的1300词汇，创设语境进行专题训练；补全对话题应分两步：先按***所列的功能项目逐一进行积累；再进行此题型的专题应试训练。

4、加强落实。任何事情布置不落实一切为零。教师的要求要变为学生的行动才能变成成绩。

词汇题本是考查基础知识，结果学生失分严重；写作题提示多，提示的句子是课本原句子，学生不会写，而是乱抄其它题或乱写与题无关的内容，有些甚至是空白卷等问题，反映我们教师双基落实不过关。5、规范学生书写。

主观题越来越多，书写越重要，尤其是作文题。教师在平时的教学要强调学生认真、规范的书写。任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平时的教学中重视句型转换等写的训练，不能中考不考的题型不训练，造成因基础缺失而丢分。