作者:张敏。
**:《读写算·教研版》2023年第14期。
摘要:多年的作文教学实践,常常遇到有相当部分学生怕上作文课,怕写作文的情况。因此,如何让同学们轻松地掌握写作方法,对作文产生浓厚兴趣,从而提高作文水平,是我们语文教师积极讨论的话题。
对此笔者从六方面做了分析**。
关键词:作文;写作;方法;提高
中图分类号:g622 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2014)14-211-01
一、从基础做起,从片段练习开始
写片段是学生作文基础训练的重要途径之一。通过写片段练习,能使学生掌握写作的要领,提高写作水平,无论是什么题材的作文,都是由许多片段组成的。记叙文中写人物也要通过“外貌”、“语言”等的描写几个片段组成,总之文章的整体是由片段组成的,写好某一个局部,才能写好文章的整体,因此,要想让学生写出好作文章来,就必须加强写片段的练习。
二、注重体验生活,写好观察日记
观察日记,就是对日常生活所记的日记。写观察日记是以观察为基础,以生活为内容的。所以,写观察日记,首先必须学会观察,观察的方法很多,有细致入微法、总揽全局法,同中求异法、形成于思法、勤于记录法、持之以恒法、对比观察法、反复观察法、顺序观察法、重点观察法、定位观察法等等。
掌握了基本的观察方法以后,要对身边的人、事、物进行有意观察,观察必有所得,然后把观察所得以写日记的形式记录下来,就是观察日记,观察日记可一日一记,也可数日一记,因为写观察日记,在表达上不受过多的具体条件和要求的限制,有助于从根本上解决学生写作文无话可说、无事可写、无情可抒的难题。所以抓好观察日记的写作,也就成了提高学生作文水平的有效途径之一。
三、阅读与习作相结合
作文教学和阅读教学紧密结合,我们教的课文都是文质兼美的范文,这些文章或是结构清晰、或是语言优美、或是构思独特,对学生的习作都是有极大的指导作用,因此在广泛摄取素材的基础上,我首先以这些范文为对象,结合课文阅读教学对学生进行写作基础训练,如对各种植物、景物、场面的描写和对人物外貌、语言、动作、心里的描写。
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