高中英语作文教学技巧分析

作者：蔡霞。

**：《校园英语·下旬》2023年第04期。

新疆乌鲁木齐市第十九中学。

摘要】作文教学是高中英语教学的重要组成部分。作文在英语高考中占有的分值很高。然而，很多教师却将写作教学当做是应付考试的一种应急手段，将其放在次要的位置，没有给予足够认识，久之，便造成学生轻视写作，并且对其产生厌倦之感等现象。

在高中阶段，英语教师应从高一开始就重视学生写作能力的培养和提高，让学生多在写作上下工夫，注重对学生书面表达能力的有效训练。基于此，本文将围绕兴趣是写好作文的前提，阅读完后练习写作，拓展渠道，多写多练培养习惯，基础知识和能力并重，听说读和写并举四个方面展开**，以便为广大的教学工作者提供建议。

关键词】高中英语作文教学。

引言。英语写作是高考中的重点考查项目，写作在英语教学中占有举重若轻之作用。但是，笔者根据实际教学情况可知，很多高中生对写作充满畏难情绪，兴趣不高，习作质量较低。

如何提高学生的写作水平是英语教师亟待解决的一大难题。本文选择写作技巧作为突破口，寻找如何加强写作教学、提高学生写作水平做出努力。

一、兴趣是写好作文的前提。

受应试教育理念影响，学生在英语教学中被动地接受知识，而英语写作对他们来说大概只是一项必须要完成的任务，导致很多学生对其缺少积极性和主动性。为此，需要教师调整值政策，在教学中不能自己投入其中，需要将学生融入到课堂当中，让学生都能从心底里乐意去写作，这是很重要的点。

首先，教师要从自身出发，充分发挥自己的教学优点，要注重语言的魅力，提高对学生的吸引力。

其次，要了解学生喜欢并且愿意接受的教学方法，选择学生感兴趣的事物作为突破口，提高学生的学习兴趣，对于作文书写有进步的学生，英语老师应多给予鼓励，同时还能无意间增进师生间的情感。