３０科教文化。
史伟。哈尔滨师范大学西语学院，黑龙江哈尔滨１５０
摘要：在新课程背景下，构建了小学优秀英语教师的专业素质框架，并阐释了其内涵，其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。该框架由四个维度组成：
英语学科教学能力、英语教学观、英语教师职业观与职业道德、英语教师学＊－７与发展观。
关键词：小学；英语教师；专业素质；教师专业发展。
目前，教师专业发展已成为国际教师教育改革的趋势，也是我分尊重和适合教学特点及规律的学科知识，教学知识是充分尊重和国当前基础教育课程改革的趋势。教师是教育改革的重要媒介，是适合学科知识体系特点的教学知识，这两类知识不再是两个各自完改革成败的关键【１１外语教师的专业素质在教育课程改革中备受关全独立的概念，而是经过磨合的知识，产生１＋１的效果。注。
外语教师教育与发展的基本问题是外语教师应该发展成什么样２．２英语教学观。英语教师应树立新的语言教学观，充分领会的教师，所以构建英语教师应有的专业素质，一定要了解优秀英语英语课程工具性和人文性的性质，以此来指导教学实践。就工具性教师专业素质的框架和内涵是什么。
而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力。
小学优秀英语教师专业素质标准形成的基本思路的任务。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的１．１英语教师专业素质的界定。专业素质是指从事社会职业活任务。
英语不仅仅是符号体系、是工具，它更是反映了一个人对人生动所必备的专门知识、技能。主要包括三个方面：扎实的理论基础、的看法和理解。
英语学习过程是学习者人格化的过程。教师在教学熟练的专业技能、全面的业务能力。【ｚ英语教师专业素质是指从事英过程中应能以多种方式提高学生的语言文化意识，在课堂上把教学语学科教学的教师在其教师教育和教育实践中获得的，在教育活动内容与人文知识有机结合，为学生的全面发展和终身发展打下基中体现出来并直接作用于教育过程的专业知识、专业能力和专业情石｝ⅱ。
意的总和。ｐｌ英语教师职业观与职业道德。优秀英语教师群体的职业观。
．２教师认知的研究。教师认知研究是近年来教师教育研究的和职业道德是他们精神生活的组成部分，是构成他们专业素质的重主要内容之一。构建英语教师应有的专业素质，一定要了解优秀外要维度。
热爱英语、热爱英语教学、热爱教师职业、有责任心、关爱和语教师的知识结构、教学行为的认知渊源和思维过程。ｓｈ提尊重学生是每个英语教师应该具备的最基本的素质。德国教育家第出教师的“知识基础的认知教学观 、ｔ对专家型教师斯多惠曾言：
教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，专长的研究**了教师知识的特性，揭示了教师知识在教学中的教师人格本身就是一种巨大的力量。崇高的职业观和职业道德是教运用特点。教师专业知识的发展与教师学习不可分离。
ｄｅ的经师自我成长的原动力，也是学生成长的指路灯。验学习理论１７１和ｓｃｈ提出的“反思性从业者”概念ｉ９１为教师学习提２．４英语教师学习与发展观。建构主义学习观认为，教师从一供了理论依据。
一个优秀的教师必须兼备学者型、研究型、反思型的开始任教就对教学有自己的理解和期待，他们不断用在教学中获取综合素质。的新信息，来检验自己的已有的知识和理解并积极构建新的知识和。
．３教师信念的研究。教师信念是教师对课程、教学、评价、师理解。教师在已有知识基础上对新信息进行评价、筛选、吸收、消化、生关系等教学相关问题的看法。
教师信念是影响教师的教学效能和调整或摒弃，构建新知识、新理解，并将其融人教师的个人知识系专业发展的重要因素，是促进教学实践改变和教学改革实施的基本统，教师学习随之发生。教师发展的过程是教师在教学实践中不断条件。［ｉ教师信念反映出的教学观、教师观、学生观、学习观对形成学习、反思、探索和实践的过程。
通过实践与反思，教师有机整合学优秀教师专业素质产生重大影响。科知识和学科教学知识，加深对教育教学过程和学生学习过程的理。
．４教师专业性向的研究。教师专业性向是适合教育工作的人解和认识，形成自主的专业发展意识和能力。格特征和成功从事教育工作的基本能力，包括心灵的敏感性、爱的结语：
本文提出小学优秀英语教师应具备的专业素质框架和内品质、交流、沟通的意愿、对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达涵，其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。英语教师教能力、交流沟通能力、逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。＿ｌ育要在正确教育观和教学理念引导下，注重对教师学科教学能力、教师专业性向与专业素质有关，是形成合格教师素质的必要条件。
职业道德的培养，并在培养过程中引入促进教师学习的机制。
小学优秀英语教师专业素质的框架和内涵参考文献通过参考国内外英语教育专家吴一安【ｉ２张金秀等）对英语教师专业素质的研究，笔者初步提出了新课程背景下的。
小学优秀英语教师的专业素质，旨在尝试为小学英语教师的专业发ｉ
展提供指导性框架。小学优秀英语教师的专业素质框架由四个维度【２１张庆奎，周春燕．大学生素质教育理论与实践［ｊ］江苏高教，２０
构成：（１英语学科教学能力。（２英语教学观。（３英语教师职业观（５）
与职业道德。（４英语教师学习与发展观。［３李心艳．谈小学英语教师的专业素质『ｊ１世纪桥。
．１英语学科教学能力。英语学科教学能力包括英语学科知识含技能）和英语学科教学知识（含技能）。英语教师应具备的学科知识包括系统的英语语言基本知识，如英语语法、词汇、语音、语篇等知识，扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力；教师应能用英语实施课堂教学，阅读专业文献，参加学术交流；教师还应具有较强的跨文化交际的意识和能力。
英语教师的学科教学知识，即教师通过有效教学帮助学生建构语言知识、发展语言能力的知识。㈣张金秀老师将小学英语教师的教学技能分为三个维度：学科技能、教。
ｌａｎ学设计技能和教学实施技能，体现为十一项小技能，更为准确地阐ｍａｃ
释了教师应该具备的英语学科教学能力。优秀英语教师能够在教育。
下转１ｏ６页）与教学目标指导下，有机融合学科知识和教学知识。学科知识是充。
作者简介：史伟（１９一），男，汉，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨师范大学西语学院２０１级教育硕士研究生，哈尔滨市道外区教师进修学校。
英语教研员，中学一级教师，从事英语学科教学研究。
０６管理科学。
试论高校档案管理工作存在的问题与对策。
姜昱ⅱ廊坊职业技术学院，河北廊坊０６５
摘要：随着高等教育事业的飞速发展，高校教学、科研和行政管理工作对档案工作提出了更高的要求。为保障高校各项事业的顺利发展，必须进一步加强档案管理工作，提高质量和效率。
本文就高校档案管理工作存在的问题及如何做好高校档案管理工作做一些分析。
和**。关键词：高校档案管理；问题；对策。
加大投入、加强培训，使高校基层档案工作能够与时俱进、开拓档案管理是单位、部门的基础工作，是衡量高校教育质量和管注，理水平的尺度。随着高等教育事业的快速发展，对高校档案管理工创新。
．２强化素质是保证作提出了更高的要求。如何将档案完整、有序地保存，成为高校档案。
要做好高校档案管理工作，档案工作者必须加强培训，强化素管理工作的当务之急。
质。一要提高认识。高校档案记载着高校管理和教学中形成的纸质１高校档案管理工作中存在的问题。
及电子档案材料，具有凭证、依据、借鉴、参考、史料和认知作用，在１．１对档案管理工作重视不足。
科研开发和对外服务方面发挥着极为重当前，高校中存在着对档案管理工作重视不足的问题，对档案高校人才培养、教学管理、
档案工作者特别是那些兼职档案员，要从思想上提建设没有进行系统全面的规划，执行《档案法》和《档案法实施办法》要的作用。因此，努力做好档案管理工作。二要提高不到位；很多高校在公文起草、签发中，在用纸、用墨、用笔时档案意高做好档案工作重要性的认识，识不强，不遵守档案管理的基本要求，出现用圆珠笔、铅笔、红墨水能力。
随着新型存储介质的不断出现和现代信息技术的广泛应用，文件转等不耐久字迹材料书写公文等现象，影响到档案管理工作的质量和机读档案、声像档案、电子档案等新型的档案载体不断涌现，化为档案，专业性更强、程序更加复杂。这些新型档案在信息的记录效率。
与存储方面需要有特别的要求，档案管理者不仅要熟悉案卷的整理１．２档案工作者业务能力欠缺。
掌握相应的新型载体由于人员紧张的问题，很多高校配备的是兼职档案员，他们对流程，还需掌握一定的档案管理和保护技术，档案管理工作的基本原则、基本制度和基本要求及档案馆（室）的职档案的保护与管理方法。
．３大力开发是途径责、分工不是很熟悉；还没有掌握档案立卷归档的具体要求和方法，对案卷质量把关不严；缺乏对档案的保护、控制和调节；对档案编研采用先进技术，大力开发档案信息资源，实现从经验管理到科。
学管理的转变，以满足高校和社会的需要，是加强高校档案管理建工作和宣传档案法规研究不够深人。
．３档案信息化设施配备不够合理设的根本途径。要建立查阅登记、借阅登记和利用效果反馈登记制。
采取多种形式，主动提供档案信息服务；要将现代化档案管理手当前，高校档案机构信息化基础设施建设水平参差不齐，有的度，高校档案部门软硬件配备完整，计算机、打印机、扫描仪、复印机、存段运用到档案管理工作中，使需求者可以方便、快捷、准确地查找到储器、档案信息处理系统、档案信息数据库以及相关软件和程序一所需的档案资料，真正实现档案资源服务社会。应俱全，应有尽有；但有的高校档案信息化建设相对滞后，仅仅是摆２．４争取投入是保障几台电脑，认为这样就可以算是信息化了；有的高校档案部门在软要积极争取财务部门对档案管理工作的支持与帮助，保障档案。
高校档案管理只能是纸硬件配置时，不管是否需要统统购置，造成财力、物力的巨大浪费；管理工作软硬件设施齐全。没有财力支持，有的高校档案部门购置档案信息化软硬件后不能加以有效利用，造上谈兵，画饼充饥。增加投入，可以使高校档案管理工作从硬件和软成了资源上的浪费。
件设施上得到改观，从而保障高校档案信息化建设进程，促进档案。
．４档案开发利用相对滞后管理工作上水平。
综上所述，高校档案管理工作存在诸多问题，在强化档案管理当前，多数高校档案开发层次较低，仍停留在“文件汇编”、“会。
议简介”、“大事记”、“组织沿革”和各种专题及数字汇编等基础性资工作的同时，还应提高认识、加大投入、创新机制，力求使高校档案。
料阶段，缺乏深层次的开发。许多高校档案开发利用方式落后，档案工作与其它各项工作同步发展，努力开创档案管理工作的新局面，信息仍为单机管理，不能联网，档案信息化管理水平相对滞后，提供进一步服务高校、服务社会。
参考文献档案利用的方式大部分还以手工操作为主，计算机操作为辅，与档。
案信息网络化管理、共享信息资源的要求差距较大。很多高校采用［１］谢小红．新时期档案工作者的素养［ｊ］山东电力高等专科学校学计算机辅助管理档案，但是单机版操作仍为主流，所提供利用的档报．２０
２】陈玉英．当今档案工作者的素质要求【ｊ］档案时空，２０案信息量有限，很难实现真正的档案工作信息化。
改变高校档案管理工作现状的具体对策。
．１加强重视是关键。
所高校档案管理工作成效，很大程度上取决于领导的重视程。
一。度。因此，要做好档案管理工作，必须积极争取领导对档案工作的关。
上接２３０页）【１张凤娟，刘永兵．影响中学英语教师信念的多因。
１３】张金秀．小学英语教师教学技能的结构与内涵【ｊ］中小学英语教素分析ｆｊ１外语教学与研究。
１１］吴秋芬．教师专业性向的内涵及其特征【ｊ１中国教育学刊，２０学与研究。
１４】教育部．义务教育英语课程标准（２０年版）【ｍ北京：北京师范。
１２］吴一安．优秀外语教师专业素质**［ｊ】外语教学与研究，２０大学出版社，２０
作者简介：姜昱（１９一），天津人，长期从事档案管理工作。
小学英语教师必备的专业素质
一 受访者基本情况。1.您的性别 a 男 b 女。2.您的年龄 a 20岁以下b 21 25岁c 26 30岁 d 31 35岁e 36 40岁f 41 50岁g 51岁以上。3.您所属的民族 a.汉族 b.少数民族。4.您所在的省 市 县。5.您的学历 学位 a.硕士及以上b.本科 c.大专 d....
论小学英语教师专业素质
摘要 教育是提高我国整个民族素质和精神文明 物质文明建设的重要环节，是发展全民族教育的基础。而加强儿童英语教师专业素质建设，是提高小学英语教学质量的前提。关键词 小学英语矫饰专业素质。目前，我国小学开设英语课程已基本普及，而教师素质的高低直接决定着教学水平的高低，因此小学英语教师任重道远，不可小觑。...
优秀的中学英语教师应具备的素质
0904付春杨04号。高水平的英语教育需要高素质的英语教师。随着社会的发展，越来越多的人注重英语教育。英语这门课程也变得越来越重要。在英语教育日益发展的同时，我们也需要越来越多的优秀的英语教师。那么，优秀的英语教师需要什么样的素质呢？将从以下几点进行提现。1.优秀的中学英语教师应该具备良好的英语基础...