“任务驱动型材料作文”是教育部考试中心专家张开同志提出的一个新概念，已经被大家接受并沿用。“任务驱动型”作文材料，考生如何准确而充分地作展示自己的作文优势呢？我以为考生应该注意以下几点：
一、读懂材料，明确任务。
首先，读懂材料，这是每个考生必做的基本工作，也是高考作文立意的基础。新课标全国卷作文材料思考角度较多，写作的方向也比较多。考生在明确材料内涵的基础上，理清命题者的意图，选择出自己理解最深刻、材料积累最丰富的一个角度立意，这样，便于自己更充分地展开论述，把要分析的材料分析地更透彻，把要讲的道理讲得深入浅出。
其次，明确任务，才能做到不偏不倚，有的放矢。弄清材料中命题者做出的限制或要求：“针对上述现象，你怎么看？”或“你同意以上观点吗？”等等。
二、构建框架，拟写提纲。
任务驱动型”材料作文有其特殊的要求：命题者给出了特定的任务。因此，这种作文也有其特别的作文架构，这样才能在有限的时间里，把命题者给予考生的任务完成，从而达到分数效益的最大化。
考生受原来新材料作文的影响，作文容易脱离“任务驱动型”作文的要求，只是从材料中提炼出一个观点立意，脱离材料内容，甚至完全不提材料，直接立论论证。正确的篇章框架应该分为四个部分。如下图所示：
在行文时，首先，考生应该根据自己的立意，有选择性的部分引用或全篇引用试卷给出的材料，因为这是考生立论的基础，更是命题者给出的“任务”；紧接着考生就应该亮出自己的观点——文章的中心论点，也就是对命题者设置的“任务”的回答。这部分应该简练。材料的引用最好是根据自己的立论理解性的引用，而亮观点时更是要简明扼要，简短而鲜明。
紧接着，作为“任务驱动型”材料作文，应该根据“任务”来分析材料：你为什么得出这个观点或结论。这个部分是“议”，可以分为两个层次：
一、为什么会出现材料中的这种现象？其本质是什么？二、出现这种现象有什么后果？
分析部分应该是全文的重中之重。考生的文章有没有说服力，关键就在于这一部分考生分析深不深透。它是立论的根本，已是后来联系实际的基石。
分析好了，文章才算“有理”。
第三部分，引用生活中类似的实例来进一步证明考生立论的正确性。这一部分是在前面分析材料的基础上的进一步向纵深生发拓展，是“联”，也是“放”。可以用一两个详例加以具体分析论证，再使用泛例进行罗列。
详例使用时也要注意选择有代表性的事例，要根据需要进行剪裁。有了这一部分，文章才算是“有据”。
文章“放开去”，还要“收回来”。因此，最后还要“结”。考生在这一部分，应该联系自己的生活实际，做出总结，将文章收拢，点中心，呼应文章开头的观点。
一篇应考作文，如果立意准确，再建构一个最优化的作文框架，才能充分而准确地将考生的观点传达出来，才能使文章做到形质兼美！
作文示例】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
李彦宏和妻子马东敏都是美国高科技公司的白领，李彦宏更是硅谷著名搜索引擎公司搜信的最年轻的主任工程师，年薪10万美金，有了豪华的别墅和名车，还拥有华尔街道·琼斯子公司70余万股期权。此时，李彦宏在别墅后院开垦了一块菜地，种黄瓜、西瓜等，有同学来他家开party，走的时候还习惯带走一个西瓜或一根黄瓜，这让他特有成就感。但不久以后的一个傍晚，李彦宏走进菜地，发现地里的菜全被连根拔掉了，两名工人正在菜地里铺草坪。
李彦宏非常生气的指责马东敏：“为什么你要把他们毁了？”马东敏说：
“我不毁掉菜地，菜地就会毁掉我的丈夫。你是世界顶尖的it专家，我强烈反对你变成一个加利福利亚农夫！”
读完以上材料，你有何感悟？请写一篇文章。要求：自选角度，自定立意、自拟标题，自选文体，不得抄袭。字数不少于。
找回生命的航向。
秦宝洁。一畦菜地，是数个朝夕沉积的懒散；连根拔起，是毁灭迷醉之中危险的假面。衣食无忧之后，多少人忘却自己澎湃的热血，却沉溺于纸醉金迷的幻像；又有几人或一朝清醒，或受人点破天机，重拾昔日的壮心，踏回原本的征程？
（引材料）
如果马东敏没有铲除那片菜地，那么李彦宏的心中必然会杂草丛生，一片荒芜，以至于埋没一生傲人的本领；如果李彦宏没有即刻清醒，从心间的菜地抽身，它能否成就的辉煌？
答案必然是否定的。也许他真的成为一个“加利福尼亚农夫”，空守着金饭碗，却再无往日的魄力；也许他泯然众人，从此“在华尔街查无此人”。将他从一个高潮推往另一个高潮的，不是享受，而是醒悟后的重胜之心。
（议材料）
欧雷年轻时颇负盛名。他作为才华横溢的小提琴手被追捧，被称赞，在万众欢呼中，他似乎很完美。世人瞩目，无非是另一种享受，是来自精神上的满足与无法正确评价自己的自豪。
而批评家的直言不讳，使他沉静。他从无限光辉中退出，隐名10年，待海蚌再度开启，那珍珠依然晶莹透亮，而非锋芒参差的尖锐。正是如此，他才有由一个小提琴手，成为真正的小提琴家。
我们有多少人在被闲适麻醉时，能找回人生的方向？要知你一时的迷惑并不可怕，可怕的是，即便踏上歧途，也恋恋不舍，浑不自知。自以为强大之时，根基被销蚀依旧洋洋得意。
吴王夫差灭掉越国，自觉高枕无忧，却终叫三千越甲淹没；史怀哲绅士优裕，却肯为非洲难民行医一十三年，以凡人之躯行圣人之事，救民于水火。君王醉卧美人之膝，一晌贪恋，空悔千秋霸业；圣哲出乎生死之境，一念决绝，铸成慈悲德心。（联实际）
我们需要畏惧的，从来就不是时间，而是若干年后，我们是否壮心犹存？罗曼·罗兰说：“人在三十岁时就已经死了，因为以下的时间里，我们都在重复做过的事！
”我们愿意被安逸麻木吗？甚至因此失去生命的航向？冬日里被窝里的温暖，是否也在蚕食你当初走进课堂的一颗壮心？
深夜手机上的荧屏，是否浑浊了你曾经清澈的心灵？找回生命的航向，迷途知返。既然要做当下的青年，我们必当把握自己，忘了那块让你迷失的“菜地”，精神饱满，驶向你曾经向往的未来的方向！
(再点题）
任务驱动型材料作文写作
2016 03 25 15 57阅读 1,387 任务驱动型材料作文写作学案。学习目标 明确材料作文中任务驱动的特质和写作运用。学习重点 掌握任务驱动型材料作文写作要领。一 导入 比较两段同材料作文 学生作弊 一事的写作开头构思 学生判断分析那段更合适 材料题目 一位女教师发现所教的高二班里有28名...
任务驱动型材料作文的写作常识
一 任务驱动型材料作文与以前的新材料作文的区别。任务驱动型材料作文是指为了解决材料作文宿构和套作的问题，通过增加作文考题的任务型指令，发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证的一种新的作文命题形式。这类作文题常常带有 如果你是小明，你会选择...
任务驱动型作文如何分析材料
作者 杨关水。试题与研究 教学论坛 2017年第12期。任务驱动型作文的一个显著特点就是就事论事 缘事说理。在任务驱动型作文的实际写作中，选定角度后，通过分析表现 根源，解决办法，层层深入，达到一以贯之，说理透彻的写作目的，完成了从 横向铺排 到 纵向分析 的转变，更能检验考生的分析能力和思维深度。...