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口语交际：图书借。
阅公约》基于标准的教学设计。
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口语交际：图书借阅公约》基于标准的教学设计。
教材**：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版。
内容**：小学二年级语文下册第五组口语交际。
主题：图书借阅公约课时：一课时。
授课对象：二年级学生。
设计者：郑州市第九十二中小学娄梅娟。
目标确定的依据：1.课程标准相关要求：基于口语交际：
学讲普通话，逐步养成讲普通话的精选公文范文。
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习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
2教材分析。
口语交际：图书借阅公约》是第五单元的口语交际内容，本次口语交际重在培养学生热爱图书，爱惜书本的意识；能与他人进行小组合作，学会倾听他人的发言，主动发表意见，养成合作**的学习方法。3学情分析。
本次话题对于学生而言并不陌生，但真正让他们将意见讨论成文有一定难度，仍需教师引导补充，帮助他们用概括性的语言归纳成文。教学目标：
1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解，学会主动发表自己的意见。
2、学会与同学讨论，学会倾听别人精选公文范文。
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的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。
3、形成符合班级实际的班级公约。评价任务：
1、通过分小组讨论交流主动发表自己关于班级图书借阅的管理的意见。2、通过讨论确定在交流时学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。3、通过分组讨论，教师引导补充形成符合班级实际的班级公约。
教学过程：第一课时教学环节教学活动评价要点环节一情境导入。
活动一。1.板书课题、解题。2.学生各抒己见。
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3.全班交流讨论。
根据学生讨论交流引出主题。环节二全班交流确定问题。
活动一。1.老师出示提示问题。班里图书角应怎样管理？
2.学生讨论交流。
3.根据讨论确定讨论时需要注意的问题。
通过讨论交流确定讨论时需要注意的问题。
活动二。1.讨论应该围绕哪些方面发表意见？
2.小组讨论，发表意见。
通过讨论交流让孩子们明白本节课精选公文范文。
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讨论重点。环节三归纳总结升华材料。
活动一1.分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。
2.每个小组有明确的分工，各小组讨论交流，老师巡视指导。3.全班汇报。
4.遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。
5.根据学生汇报和教师补充进行归纳。
通过分组讨论交流小组汇报，全班汇报归纳出班级图书借阅公约。附：
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二年级4班图书借阅公约。
1、分享图书等于分享快乐。
2、所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3、所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。
4、学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。
5、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
6、学生每次借书只能借一本。7、图书角不向其他班级和校外开放。
8、图书角借阅时间为：每天上午；归还时间：每天下午。
9、若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书**的三倍赔偿精选公文范文。
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人教版二年级口语交际图书借阅公约
预设提示问题。1 什么时间借阅图书。2 一次能借几本书。3 一次借书能借多长时间。4 翻阅图书应该注意哪些问题。5 设置图书管理员。6 违规处罚办法。师 在巡视的过程中，我发现有几个组讨论的很激烈，同学们能各抒己见，哪一组先来说一说？说之前把你讨论的具体是什么先给大家说一说。出示 各抒己见 组长汇报...
部编版二年级下语文口语交际 图书借阅公约
口语交际 图书借阅公约 教学反思。一 学生是学习的主人，教师只是学习的主导。我们的教学就应该在教师的主导下，让学生真正成为学习的主人。在口语交际中，我的教学有以下几点 一 用关于读书的名言导入。名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅，寓意深刻的。因此，同学们对名言有着特殊的感情。因此，我用名言导入...
部编版小学二年级下口语交际 图书借阅公约
口语交际 图书借阅公约。交际内容。本次口语交际的内容是 讨论制定班级的图书借阅公约 讨论怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论后制定班级的 图书借阅公约 交际指导。1.组内讨论。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。...