作者：胡海林。
**：《读写算》2023年第21期。
课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。只要是真实的就会有缺憾，有缺憾是真实的一个指标，公开课，观摩课要上成是没有一点点问题的，那么这个预计的指标本身就是错误的。
一堂好课应该是有意义，有效率，有生成性而且应该是常态下的课的真实的课。学生的学习首先是有意义的，初步的意义是他学到了新的知识，进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的，积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越会主动地投入到学习中去。这样学习，学生才会学到新东西。
其次，这节课必须是充实的课，整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。另外，不少教师受公开课，观摩课的影响太深，一旦开课容易出现的毛病是准备过度，教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上都拿着准备好了的东西来表演，再没有新的东西呈现。当然课前的准备有助于学生的学习，但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是一个公共的空间，需要有思维的碰撞和相应的讨论，这种课是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备，然后才能上的课。
新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。在新课程背景下，一节成功的英语课应该具备"新""趣""活""实"的特点。
新，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，能引起同行们产生学习仿效的欲望。首先要理念新，不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。
新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人。新课程的评价观：
自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用。新课程的课程资源观：教师应跳出封闭的教材和教室，创造性地使用教材，积极利用和开发身边的课程资源，使教学内容贴近学生，贴近社会。
同样的教材，同样的学生，同样的45分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，课堂教学效果却大不相同。手段新，即重视现代化手段的运用。运用多**计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。
一堂好的英语课的标准
通过多年的教学实践，我深深感到 一个英语老师的语言素质是最最重要的。教师语音准确，语调流畅，对听课的人着实是一种享受。教师语言应用规范 得体，适合学生水平 并能熟练 恰当地使用英语组织教学，是一门语言课高效的前提。另外，还要注意以下几个方面 一 课堂气氛轻松 愉快。在英语课堂教学中，教师能否调动学生...
一堂好的英语课的标准
通过多年的教学实践，我深深感到 一个英语老师的语言素质是最最重要的。教师语音准确，语调流畅，对听课的人着实是一种享受。教师语言应用规范 得体，适合学生水平 并能熟练 恰当地使用英语组织教学，是一门语言课高效的前提。另外，还要注意以下几个方面 一 课堂气氛轻松 愉快。在英语课堂教学中，教师能否调动学生...
一堂好的英语课的标准
通过多年的教学实践，我深深感到 一个英语老师的语言素质是最最重要的。教师语音准确，语调流畅，对听课的人着实是一种享受。教师语言应用规范 得体，适合学生水平 并能熟练 恰当地使用英语组织教学，是一门语言课高效的前提。另外，还要注意以下几个方面 一 课堂气氛轻松 愉快。在英语课堂教学中，教师能否调动学生...