教海探索ｓ
关ｌ于ｉ英ｌ语ｌ作ｌ业ｌ硇ｌ看ｌ法。
李新玲。随着新课改的深入实施，教师们都比较重视课堂教学的改革与创新，而忽视了作业的重要性。殊。
不知，作业是课堂教学的进一步延伸，是教师和学生真的学生，教师可以分别用下面的批语：
无声对话的平台。
作为一名英语教师，该如何设计作业，如何让作业成为课堂教学的有效延伸，既减轻学生负担，又提高学习效率，同时又真正促进学生的发展呢？对此我有以下几点看法：
一。作业要有梯度性。
人生天地间，各自有禀赋”说明了人存在个性差异。不同层次的学生常常被统一的作业所累，成绩好的学生会觉得一些作业简单没必要而不做；成绩差的学生因觉得一些作业太难、做不出而不做。作业“一刀切”的做法在一定程度上妨碍了学生的个性发展，致使优生“吃不饱”，学困生“难消化”，导致他们的学习积极性受到了一定的挫伤，学习效率难尽如人意。
由于因材施教思想的提出，教师要从学生的实际出发，使练习的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时要考虑学生的个性特点和个性差异，让学生扬长避短，长善救失，使每个人都得到相应的发展。现代教育的主题就是关注人的发展。分层作业能满足不同层次学生的需要，让学生成为学习的主人，使每一个学生都能得到适合自己能力的作业，提高课外巩固练习的有效性，从而得到主动、全面、协调的发展。
二、作业批改要及时及批语的重要性。
作业批改是英语教学的一个重要组成部分，是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口，是教。
师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手。
段。及时批改作业可以及时把握学生学习上存在的问题与不足。与此同时，作业批改是情感输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而。
且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。好的作业批语就是一种积极的催化剂。这里我想就作业批语在英语教学中的作用发表一些自己的见解。
．表扬式批语。
适当的表扬是一种鼓励。表扬式批语可以增强学生的学习信心和学习爱好。大部分学生都喜欢如此的批语。作业批语要生动活泼，因人而异，并要有。
针对性，切忌千篇一律，呆板教条。尤其是对于后进。
生，教师要善于发现他们的优点和闪光点，及时进行肯定和表扬。例如，对于作业态度认真且字体工整、作业认真却有些错误、作业基本正确但书写不够认。
ｏｋ？此类批语简单明了，富有情感，很能打动学生的心，使他们倍感亲切和鼓舞。学生们认为教师已经看到他们取得的进步，为了获得更多的表扬，他们通常在下次做作业时会更认真，尽量不出错误，这样就保持了他们学习英语的劲头。
．批评式批语。
大部分学生明确表示不喜欢此类批语，为了避免伤害学生的自尊心，英语中可用委婉的虚拟语气来表达批评式意见。例如：
这类批语真切地让学生感受到老师对他们的好，不少学生都能主动并自觉地接受进而去改正作业，收到了良好的效果。
．鼓励式批语。
每个学生都希望得到老师的关注，尤其是后进生更是如此。若经常能得到老师的关爱，学生便会产生一种积极向上的情感动力，不断奋进。因此，对。
待每个学生，尤其是对后进生更应该侧重，对他们的。
点滴进步要及时鼓励，并力求保持连续性。绝大多数学生都喜欢鼓励式批语。例如：
这些富有情感的批语能使学生大受鼓舞，从而激发起学习英语的积极性。
英语教学是纷繁复杂的工作，作为教师，一定要从学生实际出发，因人而异，尊重学生的个体差异，充分调动学生的积极性，发挥作业批语在英语教学中应有的作用，努力激发学生学习英语的热情和动力。在教学工作的各个环节上，只要我们善待身边的每位学生，注重对学生倾注真诚的爱，英语教学就会富有情感魅力，绽放迷人光彩，显示蓬勃生机。
作者单位：河南省中牟第一高级中学）
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