新的学期开始了，每次走到教室里，我总是觉得眼前一亮。发现教室变得非常干净、整洁。地扫得干干净净，也拖得清清爽爽，让人一走进去就非常舒服。
一开始，我也没有多在意。今天，我特地早早进教室，我惊呆了，我看见有三位同学正在忙碌着，我再定睛一瞧，更傻眼了。我看见这三位同学不是别人，而是我们班的三
位平时在班级里最调皮、最捣蛋、最惹是生非的，还经常被我批评的男生。只见他们一个在扫地、一个在拖地、一个在抹桌子，他们井然有序地做着自己的事情，显然他们事先已经分配好了，所以合作得非常默契。这时，他们也看到我来了，脸上略显出一丝羞涩、惊讶，显然他们也没有料想到我今天会这么早来班级。
此刻，我承认我被感动了、震撼了、触动了，也让我对他们产生了些许的愧疚，也让我开始反思自己平时对孩子的教育。我发现，我平时在教育孩子的时候，看到的更多的可能是学生的缺点。其实每一个孩子都有自己的优点、闪光点，作为教师，我们要善于及时捕捉他们身上的闪光点，学会欣赏他们的闪光点，学会发现他们的每一点每一滴的进步……我们教师应该有一双善于发现的眼睛。
于是，趁着晨会课，我先告诉全班学生说这几天教室里发生了一件奇怪的事情，让他们说说知不知道是什么事？那些平时来得早的同学们马上抢着说是怎么回事。我看到有些还不知道的同学惊愕的表情。
之后，我让同学们说说对这三位同学默默给教室打扫卫生这件事的看法，学生都积极举手，踊跃发表自己的看法。有的说：“真没有想到，他们三个平时最吵闹的同学会这样做，我以后要改变对他们的看法。
”有的说：“真让人有些不敢相信，他们居然会这么做，今天我真佩服他们。”有的说：
“今天我看到了三个和平时不一样的他们，希望他们以后在其他方面能改正自己的缺点。”…在同学们一个个起来发表看法，表扬他们的时候，我偷偷的看了看这三位男同学，我分明看到了他们脸上挂着一丝不好意思，显然他们对于一下子这么多人对他们表扬的场面还有些不适应，脸都有些红了。我想在这一刻，对于他们来说大家的表扬不正是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖吗。
欣赏学生，是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有自己不同的长处，那即是他成才的方向。作为教师我们要“目中有人”，争做伯乐。在今后的教育教学中，我将用一双发现的眼睛去发现、捕捉每一个学生的闪光点。
发现优点比弥补不足更重要
初到奥克兰读预科，蓝天上翻卷的白云和海面上激荡的帆影都让我兴奋雀跃，更令人愉悦的是校园里的轻松气氛——在这里，学习成绩不再是尊严的唯一筹码。我在篮球、舞蹈和中国古典文学方面的特长都成了同学们倾慕我的理由。他们会操着日味、韩味、印尼味等各色口音的英语对我说：
嗨，vicuor·liu你的“街舞
跳得太棒了。而我呢，总是回应说：“哦不，跳得还不好。”我确实不太自信，每次当我**一流“街舞”好手的表演时，总能找出自己的一大堆不足。
在奥克兰，我住在王阿姨家，她和我父母是多年好友。王阿姨的儿子edward·wang比我大两岁，我俩挺谈得来。我和edward的志愿都是报考美国的大学，edward先我一年毕业。
他一边表示毫无信心，一边毫不犹豫地申请了耶鲁、宾州等驰名全球的大学。在耶鲁大学面试的时候，考官是一位70多岁的教授，他和主考官仅仅交谈了20多分钟，那位老人就坦率的告诉他：“孩子，我觉得耶鲁不适合你这样一位学者型的考生。
”众所周知，崇尚思想自由的耶鲁是产生政治家的地方，从这里走出了5位美国**、两位最高法院**官，还有无数美国议员以及内阁**。
edward回到家里非常沮丧。我在一旁，真不知该怎么安慰这位伙伴才好。
王姨看着儿子，严肃地说：“你应该感谢他。”我俩听了这话，都很诧异，几乎同时问：
“为什么？”王阿姨说：“他并没有指责你，而是客观地作出了评价——你性格内敛，虽然不适合耶鲁，但学者型却是一种褒奖，指明了你的长处。
这非常重要。”edward和我忽觉茅塞顿开，是啊，看清自己的长处或许比认识到自己的不足更重要。
虽然明知无缘耶鲁，edward还是给那位教授写了封诚挚的感谢信。教授回信说，真替你高兴，你有位好妈妈。
由著名科学家本杰明·富兰克林创办的宾夕法尼亚大学，素以严谨、创新著称。edward认为自己的个性和这所大学的气质非常吻合，于是放弃别的学校，全力准备宾州大学的面试。在随后的面试和测验中，edward果然一路闯关，以全优成绩被录取，同时获得了20多万美元的全额奖学金。
这件事对我的触动非常大。过去老师家长总告诉我们要“扬长避短”才能进步，事实上，当我们把精力和时间用于弥补缺点时，就无暇发现、发挥优势了，因为任何人的欠缺都比才干多。所以，发现自己的优势确实比发现自己的缺点更重要。
如何让孩子学会鼓励自己
一：让孩子学会积极的自我暗示
孩子如果学会了积极的自我暗示，就会调动全身心的各种潜能，朝着既定方向前进。当孩子在奋斗的过程中遇到困难和挫折的时候，父母要让孩子学会暗示：“我可以做到。
”当孩子参加长跑时，可以让孩子暗暗对自己说：“坚持，胜利就在前面。”
积极暗示会增强孩
子的自信心，孩子的心态也会随之平稳，也就更容易成功了。
周新还有两个月就要参加中考了，可在最近的模拟考试中，她的成绩很不理想，老师也说她升入重点高中的希望很渺茫。她回家后闷闷不乐，将自己的成绩和老师的话都告诉了妈妈。
妈妈尽管很担心，可是还是面带笑容地说：“没事，你的成绩上普通高中是没问题的。再说现在离中考还有2个月，一切都是有可能的。
”妈妈让周新每天在心里对自己说：“我能行，我相信自己。”周新将妈妈的话记下了。
慢慢地，妈妈发现周新有了新的变化，她脸上又出现了久违的笑容，她的学习成绩也不断地提高。
当孩子参加有挑战性的活动时，父母要让孩子学会在心里暗暗地鼓励自己：我可以战胜困难。在这样的积极暗示下，孩子会变得坚强和勇敢，也就能够克服任何困难了。
父母还要教给孩子如何自我暗示，比如要用积极的正面话语：“我一定要成功。”“我没问题的。
”不要让孩子对自己产生怀疑，这样孩子才不会产生 “我做不到”的潜意识。父母一定不要让孩子忽略潜意识的作用。孩子学会积极、正确的暗示，就会自觉抵制那些消极的坏的影响，最终达到目标和理想。
二：父母要给孩子选择一个好榜样
孩子在生活中和学习上有了自己的榜样之后，会模仿他们的言行，朝着他们的榜样努力，在这个学习的过程中，孩子会不断地激励自己，给自己加油打气。
父母可以为孩子选择身边比较熟悉的人作为学习的榜样，也可以选择在孩子比较感兴趣的领域里有突出贡献的人作为他们的榜样。在为孩子选择榜样时，父母要注意说话的口气和态度，不要对孩子有任何的嘲讽和挖苦。
三：父母要做到经常激励孩子
孩子的不断进步有很多原因，但是家庭教育起到极为重要的作用。父母对孩子的鼓励，可以帮助孩子开发智力，快速地成长。聪明的孩子在父母的鼓励下，会变得更加聪明，愚笨的孩子会在父母的鼓励下，变得不再愚笨。
激励孩子并不是单纯地靠物质奖励，更应该重视精神层面的激励。当孩子取得优异成绩时，父母的“孩子，你真棒，妈妈相信你会做得更好”，远比给孩子买多少新衣服，给孩子多少钱更加让孩子受益。
秦辉患有先天性腿部残疾，走路一瘸一拐的，因为这个问题，伙伴们经常嘲笑他，他也一度对生活失去了信心。但是坚强的妈妈并没有因为这个原因对孩子有丝毫的失望，相反，她用尽很多办法想帮助孩子树立自信。
每天早上醒来，妈妈都会到秦辉的房间，对孩子说：“孩子，新的一天开始了，要有新的收获哦。”最初秦辉对自己很没信心，可是妈妈说这句话的次数多了，他就觉得自己如果不努力，就对不起妈妈的良苦用心，于是，每天他都对自己说加油，用好成绩去证明自己。
在妈妈的鼓励下，秦辉的成绩在班里总是名列前茅，再也没有同学对他投去鄙夷的目光了。
父母对孩子的鼓励，也许只是一句话，一个眼神，一个不经意的动作，这却可以唤起孩子的良好情感体验。孩子会将父母的鼓励转化为自己前进的动力，不断督促自己进步。
父母要学会悦纳自己的孩子，赏识孩子的每一点进步，这样孩子才会在父母的赏识中肯定自己的价值，发挥出自己的潜能，取得更加理想的成绩。
四：引导孩子学会鼓励自己
父母要告诉孩子，求人不如求己，没有人有义务和责任一直给予你鼓励和支持，重要的是要学会自我激励，这样孩子在没有外人鼓励的前提下，也可以获得大的进步。
在拿破仑·希尔的《思考致富》一书里面，首次揭示出六个自我激励的“**“步骤：
(1)你要在心里确定你希望拥有的财富数字——泛泛地说“我需要很多、很多的钱”是没有用的，你必须确定你要求的财富具体数额；
(2)确确实实地决定，你将会付出什么努力与多少代价去换取你所需要的钱——世界上是没有不劳而获这回事的；
(3)规定一个固定的日期，一定要在这日期之前把你要求的钱赚到手——没有时间表，你的船永远不会“泊岸”；
(4)拟定一个实现你理想的可行性计划，并马上进行。你要习惯“行动”，不能够再耽于“空想”；
(5)将以上四点清楚地定下——不可以单靠记忆，一定要白纸黑字；
(6)不妨每天两次，大声朗诵你写下的计划的内容。一次在晚上就寝之前，另一次在早上起床之后--当你朗诵的时候，你必看到、感觉到和深信，你已经拥有这些钱！
爱迪生曾写信给拿破仑·希尔：“我感谢您花了这么长的时间去完成‘成功学’，这是一个很健全的哲学，追随您学习的人，将会获得很大的效益。”
这是一个经济学中的步骤，但是在家庭教育中也有重要的意义，父母可以将其作为参考，利用到对孩子的教育当中，让孩子读懂这个**步骤，在此基础上，制定自己的学习步骤，从而
实现自己的理想。
五：指导孩子确定自己的目标
目标对于孩子的影响是巨大的，它会决定孩子的学习态度和学习劲头。善于自我激励的孩子，一定是有明确目标的孩子。只有在目标的引导下，孩子才会为之进行自我激励，朝着自己的目标不断前进。
查理·派迪小时候在一次赛车比赛中得了第二名，他非常兴奋地跑回家，把这个好消息告诉了妈妈。他对妈妈说他得到了第二名，总共有5个人参加了比赛。
妈妈看了他一眼，说道：“这有什么值得骄傲的吗？在我看来，其实你输了，你输给了第一名。
别人能跑第一名，为什么你就跑不了啊？你用不着跑在别人后面。”这句话深深地印在了查理·派迪的脑海里，在接下来的20年里，他称霸赛车界，成为运动史上赢得奖牌最多的赛车选手。
正是在自我激励下，查理·派迪才会不断地超越自己，取得卓越的成就。
孩子通常自己会设定一个目标，但由于年龄的限制，目标会存在不符合实际的情况。父母要根据孩子的情况，帮助孩子设定一个目标。即使孩子的目标很幼稚，也不要对其进行挖苦讽刺，而是鼓励孩子说出来，然后帮助孩子分析，引导孩子朝着目标前进。
刘俊很喜欢打乒乓球，可是他的技术很一般，为此他对自己很失望，妈妈经常见他在打球的时候摇头，然后就会收起球拍，妈妈从他的动作中发现他的情绪变化，想到为他制定目标的方法，来帮助他学会自我激励。
妈妈首先让他确立同学中几个打球打得比较好的同学，将他们作为孩子的学习和竞争的对象，刘俊**了几次他们的打球，还向他们取经。
刘俊可以看得出他们有些看不起自己，正是这样，刘俊暗自鼓励自己一定要争气，苦练乒乓球，后来终于可以超越他们了。
这时候，妈妈又向他提出了更高的目标，让他学习市里打乒乓球比较优秀的孩子，刘俊在妈妈的指导下，确立了向这些孩子学习的目标，不断地鼓励自己，最终在市里的乒乓球赛中，也取得了不错的成绩。
确定目标时，应该以孩子通过努力可以实现为基础，让孩子在追求目标的过程中，学会自我激励，最后达到目标。父母要根据孩子的实际情况和兴趣爱好，帮助孩子确立奋斗的目标，时时鼓励孩子为实现理想而努力。确立了理想，还要帮助孩子树立恰当的小目标，循序渐进，促其实现大目标。
实现目标的过程，就是孩子掌握自我激励能力的过程。
抓住学生闪现的亮点
新的学期开始了，每次走到教室里，我总是觉得眼前一亮。发现教室变得非常干净 整洁。地扫得干干净净，也拖得清清爽爽，让人一走进去就非常舒服。一开始，我也没有多在意。今天，我特地早早进教室，我惊呆了，我看见有三位同学正在忙碌着，我再定睛一瞧，更傻眼了。我看见这三位同学不是别人，而是我们班的三。位平时在班级...
如何抓住学生思维的亮点
作者 王莉陶立成。在新课程改革教育理念的影响下，笔者和许多同行一样，从以前教师的 教 向学生的 学 转变，尽量发挥学生在课堂中的主体作用，努力营造师生共同参与学习的教学氛围，大家经常用讨论法，不但发展了学生分析解决问题的能力，而且培养了学生交流合作的能力，取得了很好的效果。但在教学过程中笔者发现讨论...
用学生的亮点点亮学生
作者 王静。中学语文 大语文论坛 2012年第06期。摘要 新课改背景下的高中语文课堂，不仅需要教师有深厚的专业功底和丰富的教学技巧，还需要教师不断培养和提高课堂管理能力，才能把课堂打造成有效课堂。建立合作 的平台，充分发挥语文学习小组的积极性和主动性，挖掘学生在语文学习中的亮点，引导他们用自己的亮...