作者：何爱玲。
**：《卷宗》2023年第34期。
摘要：大学生英语学习的效果取决于学生学习的能力。学习能力的内涵是学习者运用认知策略，元认知策略，自主学习策略等各种学习策略进行学习的能力。
笔者以二本院校大学外语学习者为研究对象，对其学习能力进行调查。调查发现大学外语学习者对学习策略的认知及使用水平差异性较大，就策略使用频度和对策略的了解而言，女生优于男生，大一新生优于其它年级学生，人文学科类专业学生稍优于理工科学生，元认知策略及交际/情感策略使用频度最低，认知策略居中，记忆策略和补偿策略使用频度较高。
关键词：英语学习能力；自主学习能力；元认知能力；认知能力。
1 绪论。从教十余年来，笔者发现学生们虽在相同的环境中学习，但英语成绩却差异很大我国的两位英语学习策略研究专家文秋芳（1996）和程晓堂（2002）均给出了自己的见解，即“有关外语教学的一系列研究结果表明，当其他条件相同时，英语学习策略的差异对成绩有着决定性的影响。”而“很多学生花了大量的时间和精力，但英语学习的效果还是不理想。
虽然可能有各方面复杂的原因，但最根本的原因就是学生没有掌握有效的英语学习方法和学习策略”。
因此，笔者发起针对大学生学习能力提升策略的研究项目，在大学生英语能力研究的基础上，以《大学英语》课程学生作为研究对象，通过教学实践，找出能提升其学习能力的方法及策略。旨在找到与“以学生为中心”人才培养模式相配套，能充分体现学生主体地位，能够提升学生学习能力，提高其学习质量，产生成就动机，形成良性学习循环的语言学习能力提升教学策略。项目研究内容如下：
1）准确定义大学生英语学习能力内涵。
2）分析和梳理对英语学习能力关键因素。
3）解决学习能力个性化问题。
2 研究方法。
大学生英语学习调查问卷
同学 您好！首先感谢您接受我们的这份调查问卷，耽误您几分钟的时间去完成它。许多大学生。在学习英语的过程中，由于动机不明确，以致学习效果得不到提高。针对这种情况，特。制订本调查问卷，希望大家能认真填写，从而找出办法，提到大学生的学习效果。此。次问卷主要针对大学中英语学习的相关情况取得一些调查数据，感谢...
大学生英语自主学习能力培养模式研究
年笫 婀 第 卷第 期 辽宁行政学院学报。壬 敬髯砩毒。太乒语蜀主习。馐春式研宓。朴圣玉。沈阳师范大学，辽宁沈阳 摘要 自主学习强调 以学生为中心 学习者自己确定学习目标，实施学习计划以及进行自我评价。学习者的自主性。不是与生俱来的，是在一定的学习环境下培养的。因此，大学生英语自主学习能力培养模式的...
大学生英语自主学习能力培养模式研究
作者 赵琳琳。科技视界 2014年第36期。摘要 在大学生英语学习过程中，自主学习发挥了越来越重要的作用。本文在文献研究的基础上，了大学生英语自主学习能力的培养模式，包括 培养学生自主学习的意识 加强教师与学生的互动交流 充分应用开放教育资源 加强课外合作学习 开展自主学习策略训练。关键词 自主学习...