1、提前15分钟到校，进咨询室检查教学简案、板书设计。
后，领取1个5分卡、15个小笑脸和所需喜报后进教室。
2、提前10分钟进教室后，检查学生上篇作文补错词和作。
品集情况。然后发下去本次作文本，让学生大声朗读。3、上课时间到，利用3—5分钟点评上次作文—10分钟进行阅读展示活动。
每个年级每学期推荐学生阅读一本好书，教师规定学生每周阅读页数（平均分配，13周以内读完，留一周写读后感），布置下去。
展示方式：不限，可以有感情朗诵喜欢的片段，可以背诵积累的好词句，可以抒发读后感受，可以展示积累本上的内容。
奖励方式：选出表现最好的一生，奖励5分积分卡，其他展示者奖励小笑脸一个。
—15分钟利用教材对学生进行阅读训练（内容为语。
文万花筒、素养训练营、趣味阅读等—50分钟授课时间。
7、给学生留下不少于40分钟写作时间。
东方作文培训学校安阳分校。
改进作文课堂教学
改进作文课堂教学 之路。作文教学是语文教学的重头戏，也是难点之一。学生认为难写，教师认为难教，使作文教学陷入了 两难 境地。学生由于生活经历少，语言组织能力又不够强。所以，教师的指导就显得尤为重要。当前，随着现代教育技术的不断提高，多种教学 携手进入课堂，有机地结合共同参与课堂教学过程，发挥着其独特...
作文课堂教学反思
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识 再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。有关作文的教学反思，欢迎大家一起来借鉴一下！很多老师说过作文这一块是个难啃的骨头，不敢轻易去触碰。刚开始来实习，我就接下了这两个班最难啃的一块，作文训练和评讲。至今为止，我已经上了好几节的作文评讲课，但是...
作文课堂教学模式初探
二 分层次赋分，给予适当的过程性评价。学生的习作，固然有高下之分，但不能因此而忽视了那些写作稍差的同学。他们也在进步，更需要合理的评价。这就要求教师在赋分的同时，给出鼓励性评价，可以从语言 结构 事例运用等予以分析，指出不足和进步。这样学生既可以获得成功感，又可以明确努力的方向。这是批改阶段的要求。...