得阅读者，得英语。得词汇、语法，得阅读。词汇和语法是英语阅读的关键。
从小学英语课本各模块的知识点分布，我们就可知道这一点。英语课本阅读部分包括故事（story time）和**（cartoon time），此两部分是各个单元知识点和语法最集中的地方。如果没有基础的词汇量和基本语法知识，就谈不上阅读理解。
因此要学好英语，必须上好阅读课。在英语考试中，阅读理解所占分值正稳步提高，在高考中已经占到40%。
对于我们英语老师来说，英语阅读教学，本来就是件难事，针对小学生，就是难上加难。英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动、阅读中活动、读后活动。
要上好阅读课，首先必须充分备课，对阅读课的主题、单词、语法、短语等知识点进行系统整理，比如，在我们学习到以天气为主题的课文时，我们可以通过和学生谈论天气引入课题，贴近学生生活，充分调动起学生参与课堂的积极性和参与热情，使学生畅所欲言。在教学中，我们可以通过故事设定特定主题的语言环境，引导学生自主搜集与主题相关的知识，让学生们进行角色扮演、模拟发言，从而进一步增进对相关知识的掌握。同时，尽可能借助多**教学，因为通过**、**等媒介可以更大地调动学生的积极性，而且使教学活动形式丰富、课堂氛围活跃。
课后，一定要让孩子们根据主题总结相关词汇、短语和语法等知识点，并布置写短文任务，进一步促进知识点“消化吸收”。
路漫漫长修远兮，吾将上下而求索”。小学英语阅读教学不是单一的学词汇，而是所有英语知识的一个综合体，需要我们不断去实践、去反思、去研究。只有这样才能不断提高我们的教学水平，充分发挥英语阅读教学的作用。
小学英语阅读课教学
摘要 整体阅读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿，要从整体把握句子的含义。很多学生阅读时总是逐词地读，且常伴有一些习惯性动作，如弄手指 摆头等，这既影响阅读的速度，又妨碍对句子的理解。关键词 思维能力 加强指导 兴趣。英语教学要培养学生的思维...
小学英语阅读课教学
作者 曲利娜。新课程 小学 2011年第08期。一 pre reading 提前感知，帮助理解。学生阅读之前教师应先让学生通过熟悉的歌谣或对话消除对阅读的畏惧情绪，并及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和练习，有助学生理解课文，也能拓宽学生的知识面，开阔其视野，为课堂教学的顺利进行作好心理和知识...
英语阅读课教学
摘要 在新课程理念下，英语阅读教学的研究 学生阅读量增加 阅读兴趣 阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣 提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣 提高学生的英语水平有着积极的现实意义。本篇 提出了研究的问题，对如何引导学生参与 体验英语阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣，...