学科视野ｌ
王燕。长期以来，英语阅读课主要采用灌白，但他们在实际应用和考试时却很难。
输式的教学模式：教师逐字逐句翻译课把语法的理论知识与实际有效地结合起文，大讲特讲语言点、语法。由于这种来。这是因为，学生在学习时就已经脱。
教学模式忽略了学生的主体地位和作用，结果学生的英语综合能力非但没有得到提高，反而还使部分学生丧失了学习英语的兴趣。在此，我想结合自己的教学经验，介绍几种我认为比较有效的方法。
．精读课文。精读课文是阅读课的主题环节，但是如何操作好精读课文这个步骤，似乎一直沿袭一个固定标准。
有些老师可能仍然在延续灌输式的教学模式，一句一句给学生翻译课文，事无巨细地讲解课文中的语法，似乎只有这。
样，老师才感到踏实，才认为学生学到了东西。其实，这种舍不得把时间留给学生的做法，反而抹杀了学生学习英语的兴趣，更不用说借助学生的兴趣来提。
高学习效率了。所以，在精读课文时，教师应该把更多的时间交给学生，让学生自己去仔细地阅读课文、理解课文、寻找问题、解决问题。最好在学生自己详细阅读之前领读一遍，这样做的目的是为了使学生注意到朗读课文时所应具有的感情和发音方式，否则在他们熟读之后，再纠正他们的错误会更加困难。
．分析重点和难点。重点和难点…般是学生在精读课文时所遇到的语法方面的困难。对于语法的讲解，以前，老师大多是从理论的角度去分析。这样～来，学生虽然对语法的应用逻辑非常明。
离了语言环境。在这方面可以借鉴疯狂英语的方法，从句子形式的角度出发，加以讲解，让学生认识到句子中语法的。
使用规则。这样，学生在应用和考试。
中，就可以省去很多“推敲”的步骤。
．自由复习。如果时间允许，在基。
本结束这节课的时候，最好给学生几分钟时间自由复习，以便于他们巩周刚刚学过的东西，及时地加深记忆。这个步。
骤卜分重要，它同时也反映了人的记忆规律。４．课堂练习。在一节课结束前儿分。
钟，一定让学生做儿个练习，可以集体做，也可以单独做，练习不必过多、过难，目的是巩固刚刚学过的东西。５．布置作业。练习结束后，已经接近下课了，在布置作业之前，老师最好。
带领学生把这节课的内容快速回顾一。
下，从而使学生在脑海里对这节课的内。
容形成一个清晰的轮廓。
总的来说，要夺着“学生为课堂教学的主体、教师起主导作用”的原则，注重课堂气氛和教学节奏的把握，利用。
多**辅助教学，在尽可能调动学生各种感官的情况下，提高学生的阅读理解。
能力。这是一举多得的好办法。
如何上好英语阅读课之我见
房县野人谷学校杨爽。2017年3月27日和28日，我和学校的戢少霞，徐军，孙海鑫几位老师一起前往七河中学参加国培计划初中英语科目第三阶段成果展示环节培训活动。8位英语老师以创造性的教学设计，从不同的角度用不同的方式，展示了自己多年积淀下来的深厚课堂教学功底 通过自己的课堂引领学生，形成自主学习 合作...
怎样上好英语阅读课
在英语考试中，有这样一句话 得阅读者得天下 阅读测试越来越受到重视。现在新大纲要求高中生的阅读量为六十万单词，要达到这一能力，英语教师必须得有一套行之有效的阅读课教学的方法，教会学生正确阅读。如何教学才是有效的呢？首先阅读课不同于翻译课，不能将文章一句句地译成汉语，这阻碍了学生用英语进行思维的能力 ...
如何上好英语阅读课
尤正华。阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体，同时阅读能力也是考试的重中之重。如何培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是新课程标准英语教学的要求。只有通过阅读才能让学生理解课文内容，尽可能多地获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量。...