一、什么是阅读教学？
阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性，教师则起引导、点拨的作用， 而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。
1. 教师应该为学生的阅读理解过程提供帮助（支架），而不是简单的测试学生阅读理解的结果。
2. 教师应该指导学生如何阅读（阅读技巧）。
3. 教师应该引导学生理解课文字面意义所含有的主要思想和深层含义。
二、初、高级英语阅读课的区别。
初级英语阅读课：
以语言操练为主要目标的精读；
强调阅读过程中学生已知信息的交流；
读后语言知识的引导性总结、归纳和必要的巩固性操练与朗读训练。
高级英语阅读课：
以阅读技能和语言、文化知识为目标的阅读（含精读与泛读）;
强调阅读过程中学生对信息的搜寻、运用与思维能力的训练；
读后语言知识、文化内容的自我总结、归纳与扩展性课后阅读。
三、英语阅读训练的三个阶段。
读前阶段 ：介绍主题背景知识；呈现阅读理解的关键词、句； 引导学生利用标题、关键词、**等**文章内容；让学生快速浏览并证实自己的**。
读中阶段：通过提问帮助学生搜寻信息；利用信息转换手段帮助学生梳理信息、分享个人对课文的不同理解；对课文内容进行新的组合和解释，帮助学生不但理解课文字面意义、还理解内涵意义；与学生能力一致（包括潜能）；与学生对学习的期待一致。
英语阅读课
英语阅读课 三环六步 教学流程。陈利萍。第一环 前置 pre reading 读前。第1步 预习。提出导读问题，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读文章之前，提出引导性问题，以提高学生阅读兴趣和目的性。阅读导入包括提出问题，引出主题和交待阅读任务。根据文章的话题，采用多种不同的方法进行阅读导入。例如对于学...
高三英语阅读课教学
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高三英语阅读课说课稿
为大家整理的高三英语阅读课说课稿文章，供大家学习参考！更多最新信息请点击。how to deal with test anxiety 的说课。今天是一堂高三的阅读课，但这堂课的教学目标不仅仅是阅读，而是通过阅读，激活学生已有的语言知识，在阅读中，既培养了学生的skiming,scanning and...