“四环导学”教学模式深入课堂

发布 2021-03-11 11:40:28 阅读 4526

走进第五小学教务处,墙上两行大字“重课改促教研打造一流名师,抓管理上质量创建一流名校”是对第五小学办学理念、办学方式的最好诠释。表册栏里的新课改教学理念及“四环导学”高效课堂教学模式操作流程是我校近一年来校领导锐意进取,大胆改革,教师辛勤耕耘,致力课改的结果。

本学期以来,我校为了凸显出教学中学生的主体地位,教师的引导作用,以“提高课堂效率”为中心,以“倡导自主、合作、**的学习方式”为指导思想,探索出了目标教学法下的“四环导学”教学模式,并已深入课堂,全校老师都按新课改教学理念及“四环导学”高效课堂教学模式进行课堂教学。

一课前预习自主学习。

课前各年级科任课老师集体认真解读教材,明确教材的教学目标,集体备课,依据教学目标设计好课前预习卡,上课的前一天安排给学生,学生课前依据预习卡自学自解相应问题,用黑色笔完成预习好的内容,用红色笔标记出自学中存在的问题。走进办公室里随处可见老师讨论学案的场景,文印室里更是一片忙碌的景象。

二小组讨论,合作**。

课堂完全采取“兵教兵,兵练兵”的教学方式,让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生,期间学生相互质疑,讨论,前后左右,四个人一个讨论组,研究自学过程中遇到的疑难,老师巡视,督促,利用学生的学习资源适时点拨指导,建构完整、清晰、正确的新知识。课堂气氛活跃了,学生的学习兴趣提高了,无论哪个年级,哪个班级,哪一科目,学生都能积极主动的参与到学习中来,学生乐学了,老师脸上的笑容多了,课堂更轻松活泼了。

老师走到学生中巡视,督促。

四人小组合作**,讨论。

三展示交流,质疑解惑。

课堂上学生用板演或口答的形式对所学知识进行操作,老师巡视,及时了解课堂上学生存在哪些倾向性疑难问题,有针对性的点拨、讲解。真正实现了课堂教学以展示代讲,以学生讲代讲。

学生积极举手进行课堂展示。

四检测反馈,巩固提升。

教师课前精选出可以作为检测的练习册上的习题,让学生按要求课堂完成检测题。有时还让学生当堂根据教学目标、重、难点以及学习后对知识掌握情况自己编题,然后小组汇总出具有代表性的题目,让全班学生回答,最后出题学生解答出题的目的,意义,知识点,学生阐述,教师补充,做到了以练代讲,以查代讲,以讨论代讲。

“潮平两岸阔、风正一帆悬”。如今的五小在“四环导学”教学模式的引领下,教学成绩逐步提高,教学质量稳步上升。今后我校将在张文开校长的带领下,继续优化课改,开发潜能,求真务实,真抓实干,为实现“三年稳步发展,五年闻名晋西北”的高目标而努力奋斗。

“四环导学”教学模式深入课堂

四环导学 教学模式深入课堂。走进第五小学教务处,墙上两行大字 重课改促教研打造一流名师,抓管理上质量创建一流名校 是对第五小学办学理念 办学方式的最好诠释。表册栏里的新课改教学理念及 四环导学 高效课堂教学模式操作流程是我校近一年来校领导锐意进取,大胆改革,教师辛勤耕耘,致力课改的结果。本学期以来,...

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