五、十个问题
这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“is it an animal?”“h**e it four legs?
”等。出题的人只回答：“yes”或“no”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。
如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。
六、传话 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。
七、人名数来宝 （names chant）
游戏目的]1、训练学生对句型：my /your name’s …的快速反应；
2、训练学生的读句子的节奏感。
组数] 6—30
时间] 10分钟。
游戏过程]1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。动作3：
右手扣手指。动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）
3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：my name’s…后两拍说：your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）
八、**游戏（telephone game）
游戏目的]1、听、懂得数字的顺序；
2、学习如何用英语接**；
3、学习接打**的技巧。
组数] 8—20
材料]两种写有**号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的**号码。
时间] 15—20分钟。
游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的**号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的**号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的**号码。
3、当听到自己的**号码时，就做接**的动作并跟打**人进行对话。
4、由老师先打**给持绿色卡片的同学，然后接到老师**的同学就根据手持的**号码打**给其它同学。
5、如有学生拨错**号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了**，就重新分配过**号码。（说明：打**的内容可由老师自定。）
九、时钟赛跑（clock race）
游戏目的]1、会用英语说时间；
2、会动手拨时钟的准确钟点数。
组数] 8—20
时间] 10分钟。
材料]四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。
游戏过程]1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。
2、每拨完一次，小主持人问组员：what time is it ?组员回答，确认准确后可记一分。
3、最后看累积分来评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。）
十、颜色障碍赛(colour blindfold)
游戏目的]1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：what colour is …?及其答语。
2、复习颜色、衣物的单词。
组数] 6—12
时间] 10-15分钟。
材料]一大块布。
游戏过程]1、先让学生互相用句型：what colour is …?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。
2、找两个学生拉开布做屏障。
3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。
4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。
十。一、扔豆子(bean toss)
游戏目的]1、帮助学生复习数字。
2、训练学生的快速反应能力。
组数] 4—8
时间] 5分钟。
材料]豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。
游戏过程]1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。
（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。
2、扔的距离要在学生的能力范围内。）
十。二、一个单词的歌唱（one word singing）
游戏目的]1、训练学生的节奏感。
2、增加学唱英语歌曲的兴趣。
组数] 4—12
时间] 10—15分钟。
游戏过程]1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。
2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。
3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。
4、谁要是连续两次唱错，就要罚出圈。
说明：要选学生熟悉的歌曲。）
from gordon lewis, gunther bedson, games for children
十。三、魔术火柴盒（magic matchbox）
游戏目的]1、巩固复习句型：is/are there…?yes ,there is /are. no, there isn’t/aren’t.
2、提高学生的口头表达能力。
组数] 4—10
时间] 5—10分钟。
材料]一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。
游戏过程]1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：how many matches are there in the magic matchbox?
2、学生轮流猜，用are there seven ? are there four? is there only one? is it empty?等等的句型去猜。
3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。
4、还以用how many matches h**e i got? h**e you got …?来提问。
（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。
）十。四、看谁最先说到z (first to say z!)
游戏目的]1、训练学生记住字母表的顺序。
2、也可以学生对英语数数的训练。
组数] 4—12
时间] 5—10分钟。
材料]一个小圆球；一个记分板。
游戏过程] 1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完abc后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说d，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说efg，依次按照这个顺序说下去。
2、当说到字母z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二。
轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。
说明：可以用数字代替字母。）
十。五、现在你也站在我这边（now you’re on my side）
游戏目的]1、巩固复习句型：are you…? yes, i am./no, i’m not.
2、提高学生的听力和表达能力。
组数] 10—20
时间] 10—15分钟。
材料]动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的**替换）。（说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。）
游戏过程]1、先要学会各种动物的英语单词。
2、贴每一种动物的**在黑板上，以便学生能指出各种动物。
3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。
4、把学生分为两队。两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）
5、用句型：are you…?去问对方的队员，如对方答yes, i am.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。
十。六、画画、合作、传递（draw, fold, and pass）
游戏目的]1、巩固复习句型：he’s got…? she’s got …?
2、培养学生协作和创新的精神。
组数] 4—12
时间] 10分钟。
材料] a4纸；颜色笔。
游戏过程]1、给每一组的学生一张a4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
3、把完成的图画，让学生用he’s got…? she’s got …?去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
小学英语教学游戏介绍
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英语教学游戏
and seek 将要学的单词或内容写在卡片上，藏在教室的各个角落里，让学生去找，推动课堂气氛。11.苍蝇拍游戏。将单词或句子写在卡片上，铺在地板上，学生手拿苍蝇拍，拍打老师报出的单词或句子。12.骰子游戏。让学生掷骰子，骰子的点数代表不同的含义，比如一点代表读一遍，两点代表读两遍，三点代表不用读 ...