复习是英语教学过程中的一个重要环节，学生成绩的高低很大程度上取决于复习的方法和技术的得当与否。根据我的教学实践，我个人体会到：在复习课教学中，英语老师要避免“七忌”。
一、 忌复习“重复灌输”
老师在复习课中将原来所学的知识重新讲述一遍的方法，就是“重复灌输”。这种复习法，既费时，效果又差。面面俱到，时间上又不允许，学生听起来毫无兴趣，。
复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把平时相对独立进行教学的知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，努力做到缺有所补、学有所得。另外，还要让学生在综合的练习和应用中校验知识，进一步综合运用知识解决问题，进一步形成知识网络。要实现这些目标显然要费工夫。
二、 忌复习采取“自由式”
自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法就是充分相信学生的自我评价能力，采取脱离英语教师的指导作用，让学生自己根据各自的知识进行“自由式”复习。这种做法往往会导致学生时间花费不少，复习的效果却不佳，因为毕竟学生把所握教材的熟练程度远不及教师。
正确的学习方法应该是在教师的指导下，给学生抓好重点，破难点，让学生目标明确，心中有数地复习，再适当地给学生留一定的时间自由支配，以便让学生整理笔记，理清思维，查漏补缺。
三、忌复习“无的放矢”
复习一方面要吃透大纲和教材，掌握总的目的要求和教材内容及其重点、难点，但现时也必须摸清学生实际水平，有的放矢。只有从他们的实际出发来组织复习，才能收到良好的效果。
四、忌复习“以语法为纲”
英语语法学习，既枯燥又单调。以语法为纲复习，学生陷入题海之中，实际运用评议的能力很差，更不利于培养英语语感。
五、忌复习“重练轻讲”
复习的目的和任务，就在于帮助学生对所学知识加以整理和总结，进而巩固和提高。复习中最重要的环节在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一甚大孤本牢固，才有可能进一步提高。而仅仅靠大量做题目是难以达到上述目的的。
要引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把课本知识与恰当的练习结合起来，在操练中巩固所学知识。同时，在测试和操练中年出现的错误，要及时纠正，不可疏忽。
六、忌复习“读写听说脱节”
复习中一味地要求学生读读写写，缺乏交际活动，气氛沉闷。过分强调读写的作用，容易引起学生学习疲劳现象，丧失学习的举。坚持以听说训练为主，同时辅以适量的读写训练，这样就通货膨胀克服学生的疲劳现象，使他们自始至终保持着浓厚的兴趣，因而复习效果显著。
七、 忌复习“重难轻易，重大轻小”
难题、大题和易题在考试中各有作用，一般来说，易题目和小题偏重于考查学生基础知识掌握情况，而难题、大题注重对学生综合能力的考查。因此，复习中应当立足小题、易打基础，以大题、难题促提高，从而提高整体复习水平。
总之，英语复习课的效果如何，直接反映在学生的成绩上。复习课是课堂教学重要课型之一，在英语教学中我们应高度重视复习的重要性。
英语复习课教学中的“七忌”
作者 王建平。教师 上 2012年第03期。复习是英语教学过程中的一个重要环节，每年中考 高考学生成绩的高低，很大程度上取决于复习的方法和技巧的得当与否。近几年来，我一直担任毕业班的英语教学工作，根据几年的教学实践，我个人体会到 在复习课教学中，英语教师要避免 七忌 一 忌复习 重复灌输 教师在复习...
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