作者：刑迎春。
**：《读与写·下旬刊》2023年第02期。
摘要：在素质教育迅速发展的时代下，我国在教学模式上有了较大的改变，教学方法和教学手段更丰多元化。教师在教学的过程中，要提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力，可以结合教学内容创设情境，给学生营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，从而达到提高教学效率的目的。
本文主要**了小学英语教学过程中，运用情境教学模式的具体方法。
关键词：小学英语教学；情境教学；模式。
中图分类号：g623.31文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）02-0154-01
小学生群体的主要特征比较活波，对于新鲜事物具有强烈的好奇心，但对于自己喜欢的事物持续力不够持久。在应试教育多年的影响下，我国仍有一部分教师在教学过程中，所运用的教学方式较为单一化，不能起到激发学生学习兴趣的作用。小学英语教师要改善这种情况，可以在课堂教学的过程中，运用情境教学模式，让学生可以直观的感受到教学内容中体现的情感的重点，提高课堂的趣味性，让学生真正的感受到学习的快乐。
1.情景教学模式的特点。
情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主**性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。采用"情景教学"，一般说来，可以通过"感知——理解——深化"三个教学阶段来进行。这种教学方式有如下特点：
1.1形象逼真。情境并不是实体的复线，而是简化了的模拟，可以形成于实体相思的形象，所以给学生以真实的感觉，从而引发学生们对模拟体的兴趣，进而可以直观的了解到实体的特征。
1.2情景教学可以激发学生的想象力，可以开拓他们的思维。情景教学是以生动形象的场景，激起学生学习的情绪，通过老师生动的语言，把情感寓于教材之中，情景教学倡导"情趣""意象"，为学生创设和开拓了一个广阔的想象空间。
情境教学模式在中职英语教学中的运用
作者 史小春。现代职业教育 中职中专 2016年第04期。摘要 中职学校的学生，学习基础相对薄弱，学习接受能力较差，尤其是在英语课程的学习中，学生更是学得辛苦 学得费力，而且效果甚微。为了让中职学校学生克服学英语的种种困难，身为中职英语教师的我们必须对英语课堂教学方法进行积极探索与改进，通过采取富有...
基于情境教学的中小学英语教学模式初探
作者 王丽云。新教育时代 教师版 2016年第40期。摘要 英语作为全球范围内使用人数最多的语言，成为国际上较为通用的语言，我国在小学教育阶段则开设英语课程，使学生能够更早的接触英语教学，掌握英语这门外语技术。如何高效的进行英语教学，采用何种教学模式以提高教学效率成为教育者关注的重点，随着教育事业的...
小学语文教学中的情境教学模式
情境教学是指教师在教学过程中要根据小学生的年龄特征 认知规律等实际情况，从教学需要出发，引入或创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，引起学生情感体验，从而使学生从整体上理解和运用知识的一种手段。心理学研究表明，教学情境作用于教学，能够激发学生的学习兴趣，减轻识记的疲劳感，消除学生的心理压力，发挥其内...