英语教学总结。
小学英语是引领小学生跨入英语王国的第一步,是英语学习的启蒙阶段。激发学生学习英语的兴趣,让他们从小就喜爱英语,是小学英语教学的首要任务。通过这一学期的教学实践,我对英语教学有了更深的体会。
一、快乐教学,培养学生学习兴趣。
为了让学生尽快喜欢上这门课程,我在课堂上尽可能地开展快乐教学,从而提高学生学英语的积极性,让他们爱上英语,想学英语,要学英语。
1)鼓励和赏识。孩子们都渴望表扬与关注,教师对学生即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性,在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生兴趣。肯定、表扬的方式很多,如让全体学生为某个学生答对了问题而齐伸拇指或鼓掌,并齐声说:
“right”、“great”、“verygood”等。或者一个眼神、一个爱抚的动作都会为学生带去暖流,使学生产生乐观、自信、积极向上的心态,使其在快乐的海洋中学习成长。
2)情绪调动。学生的精神状态取决于教师的情绪,教师风趣幽默,语言与杨顿挫,神情兼备,会吸引学生积极参与课堂活动。喜爱英语课堂。
所以教师上课时,必须精神饱满,身心投入,充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等,创设良好的语言环境和气氛,紧紧吸引学生的注意力。
3)灵活多样的教学方法。多样的教学方法能够刺激学生,使之保持长时间的兴奋状态,也能使学生保持良好的学习情绪。如在学习单词“draw, color, write, copy ”等动词,可以组织一堂生动有趣的英语美术课。
在学习英语数数时,可以进行跳绳、踢毽子等体育游戏。
二、扎扎实实练好基本功, “听,说,读,写”全面发展。
1.听我们的学生学习英语缺乏英语语言环境,为了让学生更快的进入情境,提高学生英语课堂用语,我们必须尽量用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂顺利进行并使之生动有趣,可以借助**、实物或模型等直观教具和表情、手势等语言行为辅助教学。作为教师在教学简单英语单词时,几乎根本毋需用汉语对所教单词作解释,所需要的应该是实物、**、动作和表情等。
例如教“book”一词时,教师可先举起手上的书,然后说“this is a book”,并重复两三次,重复时故意把“book”一词重读,然后再拿起学生的书说“look ,this is a book”并点头作肯定状。学生大体就能理解“book”就是汉语中“书”这个具体实物。
2.说为了激发学生学英语、讲英语的兴趣,我们要逐步使课堂教学英语化、表情化、动作化。这就要求老师尽量用英语组织和进行教学,给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。每节课我都尽量使用英语教学,从简单的课堂用语开始,并逐渐增加句数。
日积月累,学生会慢慢适应英语授课,增强学习英语的信心,觉得听说英语并不难,为实施素质教育打下坚实的基础。
3.读根据小学生活泼好动、爱说爱唱的特点,利用歌曲、歌谣、或顺口溜等进行教学,不但可以活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中学习,而且学得快、记得牢。教师在教儿歌时,若配上相应的简易动作,让学生在读起来的同时动起来,学生会学得更有趣。如果把生词编成琅琅上口的“顺口溜”或“小韵文”,并注意升降调朗读,可以取得很好的效果。
4.写小学英语教学最后落实到写,那从最初学习的二十六个字母,就要做到书写的规范、认真。只有把基础打好了,在以后句段篇的教学中才能更顺畅。
三、游戏教学。
游戏教学是小学英语教学中一个很重要的方式,小学生注意力集中的时间不超过20分钟,在讲课时把游戏穿插于其中,不仅能分散难点,降低难度,而且还能活跃课堂气氛,使学生以更大的兴趣投入到学习中。比如:在学习人体头部器官时,教师喊口令:
shake your head,touch your nose等,学生做相应的动作,做错者出局,这样既能使学生牢记器官的名称,又使课堂变得生动活泼。另外,英语学习中的游戏还可以帮助学生巩固词汇和句型练习。但游戏是为教学服务的,要选择好时机,选择得当,体现面向全体的原则。
总之,我们应运用多样、灵活、生动的教学形式,快乐教学,增进师生感情,激发学习兴趣,提高教学效果。
英语教学是一个常学常新的课题,每一次上课都会发现新的问题,产生新的想法,探索新的教学方法。作为一名老师,要及时发现问题,解决问题,这样才能使自己不断进步,学生也会受益颇多。新课改下,教师更渴盼点燃学生渴求知识的火花。
只要不断探索,英语课堂就会变成学生为主体的大合唱,会变得充满欢声笑语、生机勃勃。
小学英语教学心得
英语是一门语言,学习语言是为了用于交流,我想这是语言学习的最终目的。我们所要学的英语是能和外国人正常交流的英语,而不是为了应付考试的哑巴英语。小学英语教学也不应背离这个宗旨。而小学英语教学又不同于初高中英语教学,它要与这个阶段孩子的心理 生理 年龄相适应。它有自己的特点,以下是我自己对小学英语教学的...
小学英语教学心得
baby yellow white eat ten nose eleven 或者给出两个字母,以同样的方式连接 如 sleep pineapple early young girl.我让学生用几个四会单词编一个小故事或说几句话,即使有时有些语法错误,但是学生还是有一定的兴趣的,这样学生容易记住单词,...
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第。三 要在活动中体现中年级学生的自主性,以中年级学生为活动的主体。例如 在学习各种颜色时,我就找来了许多色的水粉颜料,让中年级学生涂 画 抹,充分感受这些颜色,还让他们调和 搭配,由两种不同色又变成另外一种颜色,如 red green brown yellow red orange 孩子们非常感兴...