2019.5.9 天气：晴
在小学英语教学中，我们尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入，提升学生接收、理解和处理信息的水平，锻炼英语的思维、联想、想像、判断和推测的水平，增强语言的分析加工水平，进而丰富英语的存储，强化语言知识，促动语言的表达和创作水平。
但是我们仅仅依靠语言的输入是不可能让学生完全掌握英语、形成综合使用英语的水平。所以，我们不但要注重语言的输入，而且更要注重有效的输出实践活动英语教学中，我非常注重学生的书写训练。加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学生有效的达到语言的输出。
在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。教学中，书写的机械训练还是必不可少的，讲清书写的八字原则：“重合、充满格、有斜度”用以指导学生的书写。
所以我们一定要示范到位，让学生模仿，并即时纠正他们的书写。我常采用作业纸的方法，单词书写最多五遍，一个汉语意思及音标，下课铃响，作业组长收，能收到98%的作业，教师批改后及进反馈。
小学阶段，让学生来默写单词是一件比较困难的事，学生厌倦，出错率高，影响了学生学习英语的积极性。所以我在教学中让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写，教师要变换方法，激发学生的书写兴趣。
我常让学生自己归类单词并利用小笔记来积累归类好的单词；让学生能够翻开书找要求写的某些单词，比速度，训练学生的单词记忆，并能够增加学生看单词表的次数。单词的学习离不开拼写，一味的抄写又显得枯燥，所以我们能够让学生手、口、脑并用，联系课堂内容实行自由创作学习科目单词和日常生活安排后，能够设计一个新颖的课程表及作息时间表，外观可大胆设计，充分发挥想像力，可展示也可自用；如遇到节日等，指导学生制作贺卡，提供英语的节日祝语，让学生表达自己的祝福。这些动手动脑的活动，不但学生喜欢，而且也达到了书写训练的目的，还激发了他们学习英语的兴趣。
通过一定的训练后，学生的书写水平大大提升了。
在日常书写中，满足不了学生的个性需求。如学生作品评选后可做为班级墙报的一部分，给学生充分展示的空间；举办小型的“书法小能手”比赛，让学生在规定时间内完成书写内容，按时间排序，写错者淘汰，取前十名的学生奖励；英语书写是一项重要的基本功，对于提升学生的文化素质起着重要作用，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写水平，直到学生养成良好的学习习惯为止。
小学英语教学心得
英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。我们所要学的英语是能和外国人正常交流的英语，而不是为了应付考试的哑巴英语。小学英语教学也不应背离这个宗旨。而小学英语教学又不同于初高中英语教学，它要与这个阶段孩子的心理 生理 年龄相适应。它有自己的特点，以下是我自己对小学英语教学的...
小学英语教学心得
baby yellow white eat ten nose eleven 或者给出两个字母，以同样的方式连接 如 sleep pineapple early young girl.我让学生用几个四会单词编一个小故事或说几句话，即使有时有些语法错误，但是学生还是有一定的兴趣的，这样学生容易记住单词，...
小学英语教学心得
英语教学总结。小学英语是引领小学生跨入英语王国的第一步，是英语学习的启蒙阶段。激发学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，是小学英语教学的首要任务。通过这一学期的教学实践，我对英语教学有了更深的体会。一 快乐教学，培养学生学习兴趣。为了让学生尽快喜欢上这门课程，我在课堂上尽可能地开展快乐教学，从而...