需要注意的是：（1）课题导入的主要目的是让学生明确新课学习的主要意图，激起求知欲，不要长时间没有进入主题，使学生在等待中丧失兴趣。（2）要由已学知识的局限性，体现新课题研究的必要性，激起学生迫切学习的积极性。
（3）情景和问题不能远离学生的生活实际和水平实际。（4）要突出新课题研究对学生个体发展的价值和对社会发展的价值。（5）创设的情景要有**空间、少而精，呈现的问题让学生感到可望也可及。
三）预习成果展示（5分钟）：以提问、测试等方式检查预习效果。
四）自主合作**（10分钟）：学会分享与合作是现代人必备的重要素质。学生在**学习过程中形成的观点和看法，得到的初步结论，往往都还有很大的完善空间，这些空间的完善不能靠老师的讲解补充（甚至纠正）来实现，而只能通过学生之间成果的交流，进行互动争辩，以实现自我完善。
学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论**，共同找出解决问题的方法与思路。学习小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作**的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示**现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。该步骤执教教师要注意防止学生“假合作”，应做到以下四点：
一是优化组合小组成员，明确分工；二是强化学生合作意识，各展其能；三是精心设计合作讨论的问题，设计的问题要有思维含量和讨论价值；四是实行竞争机制，及**价。
五）教师精讲点拨（10分钟）：教师根据学生自主学习、小组合作**中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到我们一直倡导的“三讲三不讲”原则，即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生没有自主学***的不讲，讲了也不会的不讲。
加强对学生学习过程的管理和学习状态的调控，提倡“三个高效”，即让每一位学生都高效，教师讲的每一句话都高效，课堂的每一分钟都高效。三是关注细节，善于从细节入手，优化课堂教与学的方式。
六）课堂有效训练（10分钟）。针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。
七）自我总结提高(5分钟)。学生的自主学习与合作**，往往使所掌握的知识和方法不是非常系统，增加归纳与总结环节，可以使学生巩固所学知识，对所学知识和方法进行系统的梳理，体现知识、方法的系统性与规律性。如课堂上学生通过观察、演板或口答的形式对所学知识进行操练，然后引导学生自由讨论、自由更正，让他们各抒已见，找出错误，分析问题，最终解决问题。
这样可以最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题并通过训练提高学生的各种能力。再如在课后引领学生构建知识树、形成知识主干网络等就可以让学生在归纳总结中形成系统的框架，达到运用知识时上挂下联、左右逢源的效果。
课后巩固。在课堂教学结束后对所学知识进行回顾总结。其基本任务是：
第一，盘点知识，心中有数，确保学生课后能清晰回忆。第二，梳理知识，加深理解，确保学生课后能系统回忆。第三，归纳知识，总结规律，以提高学生的学习能力。
可以在学案设计时预设巩固练习，也可以作业或检测题的形式给学生留下课下作业。
新授课教学模式
一 指导思想。新授课教学模式又称当堂达标教学模式。所谓当堂达标，就是围绕 让所有学生 弱智除外 都学好 这个核心，以激发和调动学生的情意因素为出发点，以及时的反馈矫正为基本手段，全面优化教学过程，全力以赴地让每个学生都当堂达成规定的教学目标。二 学习要求。1 学会知识，对于目标规定的该节课的知识，9...
新授课教学模式
新授课 教学模式。肥城市第三中学高二语文。课前准备 将提前制作好的 学案 下发给学生，上课前收交，老师全面批改，检查学生的预习情况，提高上课的针对性。课堂流程 第一步 情景导入。1 可用 故事 时事新闻 优美词句 等。2 明确目标。3 检查 回顾预习 1 背景 2 作者 3 字音 词义。注 对字音和...
新授课教学模式
陈默。一 激情导入，创设情境。主要任务有二 一是激发热情，优化情绪，调动积极性，营造良好氛围。结合思想内容 艺术特点等借助 语言导入新课。也可从学生的心理出发，激发他们的上进心。二是准确地 明确地提出课堂教学的目标，明确学习重点。二 自主学习，发现问题。主要是结合学案学习，完成教学目标中 知识与能力...