【摘要】
无障碍作文主要是用开放式的态度对待写作，凡觉得可写则写之，想写则写之。通过平日随意性练笔，实现写作素材积累、材料选用、自由练笔的个性化目的。采用开放式写作、作文与生活零接轨、真心抒真情、率真个性作文等作文教学，努力开辟一条破解作文难题的途径。
关键词】无障碍作文写作教学积累素材。
在语文教学中，作文教学耗时多，效果差。教师讲得繁，改得倦，评得淡；学生听得厌，练得烦，成效浅。《全日制语文课程标准（实验稿）》提出：
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”无障碍作文教学，就是为学生提供自主写作的有利条件和广阔空间，减少学生对写作的无端束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。
学生写得多了，练得熟了，见识广了，拥有的素材丰了，写作文时自然得心应手。
一、捡米——积累写作素材。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”平时头脑空白无痕，临场作文时何觅“下锅之米” ？无障碍作文便是积累素材的绝佳手段。
中学生活是丰富多彩的，大家要用心体验生活，留心观察身边的人和事，悉心了解时事热点、热议焦点，把握时代脉搏，潜心阅读课外书籍。因此，我们要养成认真观察收集素材的好习惯，从细微处做起，时时处处留意观察，点点滴滴用心积累。同时，要把自己的所见、所闻、所思、所感记录下来，哪怕只是一个梗概、一丝感念、一份顿悟，对无障碍作文也是有帮助的。
如《春节观耍灯》：“刚搁下年夜饭碗，我迫不及待地拉着妹妹的手，一口气跑到街口。‘好美啊！
’我不禁赞叹。街上人潮如流，摩肩接踵，车水马龙。我们到街上东看看西瞧瞧，心都不知了去向。
远处传来锣鼓声响，啥？耍狮灯的来了！你看，狮头左摆右扭，架势挺凶，可当它钻来钻去的时候，我又担心它会摔下来。
后来又想了想，那么聪明的狮子怎么会呢！于是我又继续静下心来看耍灯。人太多了，发现我和妹妹都太矮，只好跳起来看。
”小作者信手拈来，从独特的视角，在小事件的角度上挖掘，从中国传统风俗习惯上做文章，记述民风民俗，写出童年美好的记忆。
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