两个月来，我校在领导的指导下，语文组的老师大胆尝试，认真开展了高效课堂教学模式的研究，初步摸索出教学新模式。
在前期的实验中，语文课堂教学中突出了“三多”（多读、多背、多写），强化了学生在课堂上对字、词、句、段的积累和运用，突出了语文课堂教学的工具性。我们进行了集体备课。在各种形式的学习和交流中，我们的课题研究有了很大的突破，尤其是在“直奔中心”这一做法上，我们明确了语文课堂上要奔的中心，就是作者对人、事、景物等的描述方法，就是要以一个主线问题作为切入口，让学生在理解、品读语段的同时学习、积累、运用文中的方法，从而体现语文教学工具性的效果。
在自读中自学生字，交流预习时摘录的好词、佳句，了解课文的主要内容，明确文章中心。理清文章结构、脉络。初步感悟文章的主题——文章是怎样描写什么的？
现时，我们还需继续研究，通过加强教师的语言感染力，增强语文教学的“文味”；教师在课堂上引导学生积极反馈、交流，提高学习的自主性。
语文高效课堂教学模式研究
在新课程改革的浪潮中，如何在 变 中 创新 中保证质量的完成教学任务，实现语文高效课堂的目标，我认为理念是关键。要想实现语文高效课堂就必须要积极思考，转变观念，躬身实践，大胆展示，承继中改变 改善传统的教学模式，深入实施学生自我教育，全面提高教学质量。让学生在自主高效的课堂上，铸就品格，练就本领，提...
小学英语高效课堂教学模式研究
作者 李林。课程教育研究 2017年第45期。摘要 建设出高效的小学英语课堂，能够让学生们积极参与到课堂教学中，与教师形成有效的互动。教师要把学生们的英语学习情况和教学内容有机结合起来，优化课堂教学，为学生们创造出丰富多彩的高效课堂学习氛围。本文分析了如何能够打造出高效的小学英语课堂教学，提升学生们...
小学英语高效课堂教学模式研究
永宁一小。钟玲燕。一 为学生营造出活跃的教学气氛。小学阶段的学生们年龄比较小，对新鲜事物充满了好奇心，注意力也比较容易分散，一旦出现了新鲜和有趣的事物，就容易提升其学生们的好奇心，在课堂上容易出现走神的现象，因此在小学英语教学中，教师要重视学生们的注意力集中教学，设计出能够提升学生好奇心和注意力的教...