清华小学中段数学教研组。
本学期，在我校“四环五学”的阳光卓越课堂教学模式的引导下，我们教研组积极实践，对本组新授课教学模式作了归纳总结。
新授课的基本环节：创设情境，提出问题——自主**，合作交流——实践应用，拓展延伸——评价体验，课堂小结。
下面我将对各环节，结合本组组内献课的内容，利用案例、**、课件等向大家做一个汇报。
一、创设情境，提出问题。
创设情境、提出问题是教学过程的关键。
1、教师要根据具体的教学内容和学生实际创设问题情境，激发并唤起学生的求知欲望。
人教版四年级下册，第三单元简便计算例1，案例：【设计意图：以学生熟悉的看书为主题吸引学生，让学生根据数学信息，提出数学问题。】
2、逐步引导学生归纳、整理，提出相关的数学问题，并用完整、具体的数学语言表达出来，对提出有价值的问题给予表扬和鼓励，对本堂课不必解决的问题可放入问题口袋以后解决。简单的问题当堂解决。
二、自主**，合作交流。
自主**，合作交流是课堂教学的中心环节。
1、学生提出有价值（与本节课知识紧密联系）的问题后，教师要引导学生分析问题，**解决问题的策略。
设计意图：课堂是属于学生的，本环节放手让学生自己动手，独立完成。教师根据交流板书，让学生全班交流每一种算法的理由。】
2、引导学生**是让学生经历知识的产生、变化、发展、直至得出结论的过程。
3、学生在自主**中，一般问题可结合学生的知识经验自行解决，疑难问题可发挥小组合作学习的作用，。
设计意图：一节课，教师应该想明白要让学生学什么知识？之前的知识对学生来说，那是已经学过的知识，而本环节的设计则是本节课的重难点，这样以问题的形式出现，让学生们在小组内交流讨论，并进行总结归纳。
做到了真正的把课堂还给学生。】
三、实践应用，拓展延伸。
实践应用，拓展延伸是解决实际问题的重要环节。
1、教师精心设计练习题，体现由易到难、由简到繁，巩固学生学会的知识，并能做到以题及类，举一反三。
2、练习题的设计要有新意，方法形式要灵活多样。
四、评价体验，课堂小结。
评价体验，课堂小结是师生进行课堂教学和反思的驻足点。
1、一节课下来，教师应对本堂课表现优秀的学生和较好的中差生给予适当表扬和鼓励，也可以让学生通过自评、互评等手段，让学生体验到成功的快乐。
2、教师在引导学生总结时，要从教学目标的三个维度尤其是过程与方法来进行反思，也可以谈收获、谈自己的情感等等。
小学数学新授课教学模式
小学数学新授课教学模式 供教学实验试用 涉县光华中学小学部。小学数学教学重在培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成科学的思维品质，促进学生的全面发展。教师的死教硬灌，学生被动消极的听 接受知识 的教学方式，严重阻碍了学生主动学习的需要和发展，改变教与学的方式是实现课堂教学效益最大化的根本途径。...
小学数学新授课教学模式
基本环节 创设情境，提出问题 自主 合作交流 实践应用，拓展延伸 评价体验，课堂小结。基本流程 一 创设情境，提出问题。创设情境 提出问题是教学过程的关键。1 教师要根据具体的教学内容和学生实际创设问题情境，激发并唤起学生的求知欲望，使其智力活动达到最佳激活状态。2 引导学生仔细观察情境图，分析数学...
小学数学新授课教学模式
新课程改革工作在我县已试行五年，通过全员培训和广大 教师的亲身实践，新课程的基本理念得到了积极的推广和落实，教师课堂教学思想，方法手段等有了明显的变化，学生的主观能动性，主体作用得到有效发挥。为了继续深入推进课改工作，规范和引领小学数学课堂教学，结合我县小学数学课堂教学现状，通过研究 探索和借鉴，总...