小学英语“自主互助”高效课堂教学模式（实验稿）
一、明确目标，激趣导学。
主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。
1)激发兴趣上课伊始，根据课型特点，营造课堂氛围。采取灵活多样的方法导入，激发学生求知欲望，集中注意力，使学生迅速进入“角色”。
2)明确目标教师把本节“训练重点”转化为具体可操作的学习目标，给学生明确揭示，为学生学习定向。
3)提示学法教给学生小组互助学习的方法。
二、小组合作，自主**。
教师根据自己对教材的钻研和把握，结合“自学”阶段了解到的学情，有针对性地抛出一个“牵一发而动全身”或几个“环环相扣、步步深入”的问题激活学生思维，用问题导引策略把学生的思维引向教学重点。围绕老师提出的问题，让学生分组各抒己见。小组一般由4-6人，程度（优、中、差）各不相同的学生组成，小组可以有意识重组，保持组间同质，组内异质。
选一个得力的组长，起一个响亮的组名，制定小组的共同奋斗目标、制定个人的奋斗目标、建立小组的互相监督机制等。在课堂中，各小组成员发言交流，争论反驳，形成信息的多向传递。充分发挥思维的“共振效应”，让学生扬长补短，互相促进，共同提高。
三、展示交流，反馈矫正。
主要任务是：展示、交流学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
1)激情导入，提出疑问， 讨论交流。
2)学生展示，教师点拨拓展。在小组讨论的基础上，请部分小组的代表在全班发言，交流讨论结果，老师启发点拨，补充订正，把讨论所得引导到一定深度，并根据需要不时穿插读议讲练，完成教学重点，突破教学难点。
3)学生练习，小组互评，反馈矫正。
4、当堂检测，拓展巩固。
在汇报总结后，按一定的评价标准对各个学生进行全面、客观、准确的评价。练习是学生巩固知识的必要环节，也是检测任务完成质量的有效手段。因此及时地设计好适量、多层次、灵活多样的练习题是非常重要的。
习题的完成也可作为一种任务进行，可在学生自练完成的基础上，让其互评、互议、互批、互改，同时教师可讲解关键点、重要点。这样，任务进行有了良性循环，从另一个角度巩固了课堂教学效果，有利于教学质量的提升。
小学英语自主互助高效课堂教学模式
学习必备欢迎 东郭镇小学英语自主互助高效课堂教学模式下列各教学模式是小学英语中教师对词汇句型 阅读 听力 口语表达等方面的教学方式方法，不一定是针对一节课的教学模式，老师们可以将这些模式方法运用到你的课堂中，成为你课堂的一部分和一环节。词汇句型课教学模式。本课主要是侧重于对词汇和重点句型的学习。要求...
小学英语自主互助高效课堂教学模式
小学英语高年级课堂教学模式。垛田中心小学。课堂是学生学习知识的地方，也是学习效率是否得到高效体现的地方。在这里，教师和学生思想的火花交会，碰撞，共同学习，共同进步。现在我想根据我们学校的自身特点，来谈谈小学高年级英语课堂教学的模式。首先，我想以自己教的两个高年级的班，来谈谈垛田中心小学学生的特点。我...
互助高效课堂教学模式简介
合作 展示 互助高效课堂教学模式简介。一 基本理念。以生为本，彻底解放学生，充分相信学生，互帮互学，以帮促学。二 关键词语。自主 互助 快乐 高效。三 基本要求自主 以学生主体，充分引导学生，培养学生的自主意识和进取精神。引导学生积极思考，挖掘学生潜能，给学生充足的展示空间和时间 学生学习自觉性很强...