试析艺术设计专业创新能力培养模式

教学心得。

口李秋实。摘要：艺术设计专业学生应该具备的基本素质之一就是创新能力，因此，高等院校在设置课程时应该十分重视对学生创新能力的培养。

我国的艺术设计教育起步较晚，艺术设计教学容易忽视学生创新能力的培养。文章主要从艺术设计专业在创新能力培养方面存在的问题以及艺术设计专业创新能力培养模式两方面进行**，以期对艺术设计专业的发展提供借鉴。

关键词：艺术设计专业创新能力存在问题培养模式。

前言。纵观艺术教育发展史，艺术设计前期是趋向于美的、装饰性的，比较强调技术；而后期则是实用性、综合性的，同时也是创造性的。创新对艺术设计来说具有重要意义，教师进行艺术设计教学时，务必要重视对学生创新能力的培养。

一。创新能力培养工作有待加强。

现阶段，我国艺术设计教学存在的主要问题就是对学生创新能力的培养不够，主要体现在以下几个方面：第一，教学体系中没有深刻体现出创新能力的培养理念。第二，我国的艺术设计专业范围比较狭窄，学生掌握的专业知识较少，知识面的狭窄也会导致创新能力的缺失。

学生大部分的时间都用来学习专业。

知识，对于一些与专业交叉的学科和边缘学科了解较少，这样会导致学生的视野比较狭窄。视野的狭窄对于创新能力的培养也是不利的。第三，缺乏必要的实践经验。

创新能力的培养十分重要的一步就是实践，但是我国部分艺术设计院校缺乏必要的实验室和工作室，而且缺少一定的设计实习基地，导致学生的理论知识不能及时地转化为实践。除此之外，在课程结构设置上，实践环节的比例不够也是导致学生创新能力缺乏的原因之一。

二、艺术设计专业创新能力培养模式。

．加强学科之间的交叉，培养设计专业的综合型人才设计专业的教师应该鼓励和帮助学生以艺术设计专业为依托，**其他学科，将其他学科的相关内容巧妙运用到艺术设计。

当中，教师要打造综合课程，重视人才培养工作。此外，艺术设计学校应该优化课程体系，完善专业建设。学校应该重视专业。

的分配工作，不可将专业进行过度细分，以往的教学模式已不能满足当前教学的需要，所以要对其进行改进，将课程设置巧妙转化为宽广型，将各门学科有机结合起来。除此之外，学校还应增加一些理论教学课程，如开设一些史论课、人文课、社会学课程。

等，因为这些课程有助于提高学生的个人素质，扩大学生的知识。

面。．完善教学评级体系。

目前，我国设计院校的教学评级体系尚不完善。因此，学校。

要进行多元化评价体系建设，对学生专业知识的掌握和运用能力进行评价，将学生的作业情况以及设计过程中的各项因素都列入评价范围。其次，培养个性化的人才是艺术设计专业的培。

养目标之一。每一位学生都是不同的个体，都有自身发展的规律，因此，每位学生都拥有自己独特的一面。为了使学生的潜质得到发挥，教师要善于挖掘学生的潜能，使每一位学生都找到适。

合自己的目标，将自己的个性充分表现出来。艺术设计学校应。

该鼓励学生个性发展，将自己的兴趣爱好与设计专业结合起来。。对学校而言，很重要的一点就是建立多元评价体系，引导学生进行自主学习、自主创新。

．开设创造学课程。

据调查，到目前为止我国开设艺术设计专业的学校中很少有开设创造学课程的，即使是开设了此课程也只是浅尝辄止。

创造学的开设可以系统地培养学生的创新能力，对学生的创新思维进行训练，最终形成创新品格。艺术设计教育和其他科目的教育不同，教师要结合学生自身特点开展教学，使教学方案更加科学、更加新颖。

．教师要改变教学方法。

俗话说：兴趣是最好的老师。学好一门课的关键就是培养。

对这门课的兴趣。激发学生的学习兴趣，教师要做到如下几点：首先，以知识本身吸引学生学习。教师所讲的内容要十分充实，在授课之前学生应该搜集大量的中外精品范例。同时也要使学。

生对课外的一些素材有所认识，如文化现象等，使学生的创新思想得到发挥，创造设计空间得到进一步扩大。更重要的是，学生可以理性地审看自己所设计的作品。。其次，明确告诉学生不要。

一。味模仿他人作品，不要过于相信权威，要相信自己的创造力，敢于突破前人的禁锢，敢于质疑，努力展示自己的创造性。最后，教师要鼓励学生广泛搜集资料，对资料进行反复研究。

学生只有对资料进行反复研究，才能够从中发现奥秘，进而学习别人的优点，最终转化为自己的东西，提高自己的创造力。

结语。艺术设计专业创新能力的培养十分重要。学校在开展各项教学时，要对学生创新能力进行培养，根据学生的自身特点制订。

一。套有效的教学方案，使学生完全掌握教材内容，并巧妙运用到。

设计当中。注释：

邢益波，荣鹏鹏．对中国当代高等艺术设计教育现状与改革的思考．

双语学习，２０

孙大力．高校艺术设计教学中加强学生专业素质教育的研究与实践＿教育探索，２０

丰明高．艺术设计教育与创新模式**．装饰，２０