一、总体目标。
本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平，到2023年视觉传达艺术设计专业在校学生达到600名左右。
二、建设内容。
1、专业培养目标。
1）建设目标。
建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字**技术产业的需要，始终保持明确的职业岗位指向。
2）建设内容与措施。
—定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。
—利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。
—认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标定位的意见。
专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。
2、人才培养模式。
1）建设目标。
依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达到在校生人数的40%左右。
2）建设内容与措施。
—深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。
—在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。
—按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好基础。
3、人才培养方案。
1）建设目标。
以岗位作业流程为导向，将专业必须的设计能力培养作为公共模块课程，依据学生自身对岗位的兴趣有针对性地设置动画原画、场景设计、动画合成等专项能力模块课程，并设置艺术鉴赏、创新思维表达等扩展能力模块课程，建立起职业能力系统化的、集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准；高度重视实践教学，加强职业能力和综合素质的培养；建立起专业与企业共同参与的、科学的课程评价体系；依据行业和区域经济发展变化，及时调整专业人才培养方案。
2）建设内容与措施。
—充分发挥专业指导委员会的作用，定期开展社会调研、召开现场专家座谈会、进行毕业生问卷调查等，了解专业技术、工艺、管理、服务等发展趋势和用人企业对人才培养的要求，在分析研究的基础上适时调整专业人才培养方案。
—按照工作岗位任职要求和职业能力培养的需要重构课程体系，在建立艺术设计基础这一公共课程平台的基础上，每个岗位都设置对应的课程模块，构建科学的、操作性强的专业课程体系，从而为学生根据自身对岗位的认识与定位去规划职业生涯、确定发展方向提供良好的课程体系基础。
—在课程模块中嵌入相应的项目，以项目教学取代传统的课程教学，将设计所需的知识通过项目系统地传授给学生，并使其在项目的实施过程中得到吸收与消化，最终实现培养学生创新能力的目的，并使学生学会面对艺术设计、技术设计和市场设计的多重挑战。
—在扩展能力模块课程中，开发《艺术鉴赏与分析》、《影音作品赏析》等课程，增设《创意与表达》、《市场营销》等课程，以提高学生的创新意识、交流能力、表达能力和艺术素养。
—课程模块的构建，紧紧围绕培养学生创造性思维和控制项目的能力，激发学生潜在的创造性。同时，加大实训课时比例，让学生深刻理解艺术设计是以服务市场和社会为目的的内涵，培养学生在实践中理性分析问题，解决问题的能力。
—完善教学评价机制，通过横向与纵向结合，多层次、多方位评价学生职业能力，建立毕业设计答辩与现场招聘相结合的工作机制。
项目建设经费预算5万元。
4、专业师资队伍。
1）建设目标。
建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。到2023年，专任教师达到13名，其中教授1名，副教授4名，高级职称教师占38.5%；青年教师中具有硕士以上学位的比例达40%以上；“双师型”教师达90%以上；拥有专业带头人3名，其中省级专业带头人1名；骨干教师达到7名。
同时，聘请兼职教师13人，其中技术专家5名。
（2）建设内容与措施。
—在现有1名专业带头人的基础上培养和引进专业带头人各1名。引进专业带头人计划与经费预算见表2，培养专业带头人计划与经费预算见表3。
—聘请13名企业现场专家为兼职教师，并建立兼职教师资源库。
—整合兄弟院校艺术设计与传媒专业大类的优势师资，实行互聘、互教、互访等形式，组织专业教师走出去，请进来。并联合教师进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴，以提升教师教学研究水平。
5、课程与教材。
1）建设目标。
以国家精品课程《三维空间艺术设计》建设为龙头，建设8门专业核心课程及其配套的立体化教材。
2）建设内容与措施。
—继续建设国家精品课程《三维空间艺术设计》。
—将《动画分镜头》建设为省级精品课程。
—将《二维动画设计》建设成为院级精品课程。
—有计划、有步骤地编写以上精品课程的立体化教材，正式出版《三维动画设计与制作》、《电脑美术设计基础》、《三维空间艺术设计》等教材。
课程建设计划与经费预算见表6。
表6 课程建设计划与经费预算表。
6、专业教学资源。
1）建设目标。
计划投入216万元，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、省内领先的综合型实训基地；投入10万元，建成共享型的立体化教学资源库。
2）建设内容与措施。
—实训基地建设。
新建艺术设计中心（四）、动漫设计生产车间、动漫设计作品展示厅，改、扩建项目工作室、模型制作工作室、艺术设计中心（一）、艺术设计中心（二），与企业合作建立职业资格培训与认证中心。新建3个校外实训基地，使本专业校外实训基地总数达到7个。
建设经费预算汇总。
平面设计实验室”是设计艺术专业实验室之一，也是设计艺术专业实现设计专业实践教学的重要教学场所。
1、实验室基本情况：
（1）实验室面积：180平方米，可供50名学生进行平面设计真实环境模拟提供场所。
（2）设备：pc计算机共50台，配套设备有服务器、打印机、扫描仪、刻录机等。
（3）累计投资：计算机每年均有一定比例的更新，以保持硬件环境适应计算机技术的新发展。
4）人员构成：教师1人，实验指导教师1人，管理人员1人。
2、开设实验项目：
开设有“版式设计基本练习和综合练习”、“宣传单或杂志系列设计”、“photoshop实践”、“coreldraw实践”、“平面设计综合实践”、“图形创意基础练习”等项目，同时包括一些课程的后期计算机处理等实验课程。在课余时间，pc机房面向学生开放。
3、开设主要课程：
开设有《版式设计》、《计算机辅助软件设计》、《图形创意》、《广告项目设计与制作》等课程。
4、人才培养：
本实验室是学校广告艺术设计专业本科生、专科生的实践和创作场所，学生可以通过本实验室学习，掌握较先进的平面设计软件操作技能、矢量图形设计技法、像素图形设计技法，使学生具备基本的视觉传达设计技能。同时，也给学生提供参加各项设计大赛的作品制作基地。
5、设备清单。
印刷打样工艺工作室”是广告设计专业实验室之一，也是艺术与技术结合较为紧密的实验室之一。实验广告设计及其他相关专业的设计教学，提供了综合性的手工操作和数字印刷打样实践场所，为学生熟悉印刷工艺技术和操作过程提供了学习与研究的环境。
1、实验室基本情况：
（1）实验室面积：100平方米，可供30—40名学生进行印刷工艺真实环境模拟提供场所。
（2）设备：拥有写真机、数码彩色高速激光打印机、色彩管理软件、设计印刷打样看台、激光彩色打印机、模切机、半自动烫金机、胶装机、切纸机、装订机、压痕机、书壳机等仪器设备12台（套）。
（3）累计投资：先后购置了多种设备，并购买、收集了不同类型的纸样材料和印刷成品，累计投资20多万元。
（4）人员构成：教师1人，实验指导教师1人，管理人员1人。
5）要求：380电压。
2、开设实验项目：
开设“命题平装书整体设计与制作”、“概念书籍设计与制作”、 广告设计效果图电脑设计、制作”、 企业形象设计”等项目。
3、开设主要课程：
开设有《书籍装帧设计》、《平面广告设计》、《企业形象设计》、《毕业设计》等课程。
4、人才培养：
本实验室是学校广告设计专业专科生的实践和创作场所，学生可以通过实验室的学习，完成对印刷材料、印前处理工艺、丝网印刷工艺、装订工艺的学习和实践，解决了学生对纸张、印刷装订工艺的基础认知问题，让学生们学会如何应用软件及设备来控制整个制作过程。实验室的设备和空间能让学生及时实现创作理念，使他们的设计手段多样化，作业尽可能的成品化。
5、设备清单。
视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划
3 人才培养方案。1 建设目标。以岗位作业流程为导向，将专业必须的设计能力培养作为公共模块课程，依据学生自身对岗位的兴趣有针对性地设置动画原画 场景设计 动画合成等专项能力模块课程，并设置艺术鉴赏 创新思维表达等扩展能力模块课程，建立起职业能力系统化的 集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准 高度重...
视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划
一 总体目标。本专业计划在5年内，建成集教学 生产 培训和职业技能鉴定功能于一体的 国内领先的综合型实训基地 建成一支数量足够 结构合理 教学水平高 实践能力强 专兼结合的专业教师队伍 继续开展教育教学改革，进一步完善 专业 设计工作室 师生员工 的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化...
视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划
一 总体目标。本专业计划在5年内，建成集教学 生产 培训和职业技能鉴定功能于一体的 国内领先的综合型实训基地 建成一支数量足够 结构合理 教学水平高 实践能力强 专兼结合的专业教师队伍 继续开展教育教学改革，进一步完善 专业 设计工作室 师生员工 的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的模块化...