材料作文写作指导

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

不经历风，怎见彩虹？不吃一堑，难长一智！……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇的文章。

对于这段材料，我们可以采取顺向思维的写作思路。顺向思维即顺应材料本身表达的意义来立意，其特点是稳妥。通过晶晶摔断锁骨而分清左右的事(材料中的“面”)，由顺向思维我们可得出“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”。

逆向思维即反用材料立意，另辟蹊径来立意，其特点是新颖。如就材料中的事，我们可以提出“取真知，何须非受挫折”或“不吃一堑也长一智”。

纵向思维是由个别、浅显的内容推广引申到普遍、深刻结论的思维。纵向思维的特点是推理引申，优点是深刻。从晶晶“受挫折而获真知”(个别、浅显)到“吃一堑长一智”(普遍、深刻)运用的就是纵向思维。

横向思维是对原立意进展了联想类比，确立了新的立意，其特点是开阔。如观点“走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐”和“穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚”之间运用的就是横向思维。

五岁的晶晶摔断了锁骨，从而分清了左右。“智”是长了，“堑”却吃得不小，代价似乎大了一点。生活中我们自然少不了挫折，但是只要你肯多用心，完全可以不吃一堑，也长一智。

听，只要你用心去聆听，就会听出万卷风景，听出万点智慧。

有位矿工，带着两个徒弟来到作业面挖煤，上完这个班，他将荣耀退休。三十多年，他没遇到任何危险的事，别人都说他幸运。那天，井下发生了**，巷道里漆黑一片，幸存者如没头的苍蝇到处乱蹿，崩蹋的煤层堵住他们的希望。

徒弟们紧张地望着师傅。“跟我走吧！”顺着嗞嗞的风声，扒开道道煤墙，他们幸运地爬到了井口，成为第一批被营救者。

孩子们，别总是指望幸运之神的眷顾，我是用心听出这条生命之路的。嗞嗞的风声告诉我前方有条畅通的路，爬过去，就有了希望。”

如果用生命换来井下的生存秘诀，那么这一智长得是多么心酸和悲壮。而用心听出的智慧，难道不更弥足珍贵？不吃一堑，也可长一智。

看，带着慧眼仔细地去看，你就会从三月霏霏细雨中看到姹紫嫣红，从姹紫嫣红的花蕊中看到蜂飞蝶舞。

xx年印度洋的大海啸，海边的人死伤者十之八-九，却有一个年幼的小女孩用一双慧眼救出了自己和家人。那天，她和家人徜徉在碧波荡漾的海滩边，享受着和风吹拂、浪吻沙滩的温情，突然看见一股白沫在大海的深处泛起，面对这个壮观的美景，一家人欢呼雀跃。女孩细细地看着，一种不祥的预感从心头升起：

那海面上白沫的始作俑者清楚是从海底涌出的宏大气泡。于是她拉起父母向山上的高地跑去，不久，汹涌的潮水滚滚而来。

爸爸、妈妈，我是看到气泡才让你们跑的，老师曾告诉我们：那可能是海啸的前奏，如果再晚一点，我们是绝对跑不过海水的。”

是呀，这是小女孩用一颗心看到的生命之光，而这样的智慧如何能从“吃一堑”中去得到呢？不吃一堑，也长一智。

处处留心皆学问。从肇事者的身上我们懂得要遵守交通规那么，从放羊的孩子身上我们知道诚信的可贵。社会、生活、书本给我们提供了一个个索取知识、获得智慧的好途径，我们何必要吃堑才长智呢？

让我们不吃一堑，也长一智，做一个耳聪目明之人。